Интерпретация является важным навыком в академическом письме, который требуется при цитировании литературы. Недостаточный уровень интерпретации у студентов может привести к невыполнению академических стандартов, а обучение интерпретации является эффективным способом повышения навыков интерпретации. На основе метода ориентированного на результат (POA) было проведено исследование обучения интерпретации для студентов бакалавриата, не изучающих английский язык, были определены ключевые учебные элементы интерпретации и стратегии обучения для повышения общих навыков интерпретации. Анализируя журналы размышлений студентов, записи интервью и выходной текст, и используя обратную связь и интервью учителей, исследование показало, что метод ориентированный на результат может эффективно содействовать обучению интерпретации и повышению академического этического сознания студентов и качества взаимной интерпретации.

Метод ориентированный на результат; академическое письмо на английском языке; обучение интерпретации; навык интерпретации