효과적인 교육 설계는 학생들의 학술적 영어 작문 능력 향상에 중요하다. 본 연구는 권한부여 교육 이론에 기초해 '학술 영어 작문' 과정을 새로이 디자인하기 위한 것이다. 새로운 디자인 계획은 학생들의 학술적 자율성을 강화하고 학술 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 불러일으키고 교사와 동급자로부터 다양한 교육 및 학습 지원을 제공하는 것을 강조한다. 또한, 본 연구는 교육 실천 및 실증 연구를 수행하였다. 글쓰기 성적 및 강좌 평가 결과는 권한부여 이론을 기반으로 한 효과적인 교육 설계가 학생들의 학술 영어 작문 수준을 효과적으로 향상시킬 수 있다는 것을 보여준다. 학생들은 권한부여 과정을 높게 평가하며, 이 과정이 작문 능력을 향상시키는 데 그치지 않고, 글쓰기 관련 다양한 능력 발전을 촉진시킬 수 있다고 생각한다. 본 연구는 학술 영어 작문 교육에 대한 디자인 아이디어와 실제 계획을 제시한다.

권한부여 교육 이론, 학술 영어 작문, 교육 설계, 응용 연구