摘要
本研究では、中国の大学における外国語共通教育の中での「一本の専門技能」「一つの専門能力」の改革を結びつけ、中国の大学生のドイツ語学習動機の内部心理構造と外部影響要因を探究しています。 本研究では、調査を行い、リフォームパイロット大学で一般ドイツ語を修めている98人の学生を対象に半構造化面接を行った12人を対象とした研究で、複合研究方法を採用しています。その結果、学習経験と増進型ツール動機がドイツ語学習の主な動機であり、学習動機構成は微視的授業環境、中視的学校環境、地域的社会環境などの複数の要因に影響を受けています。研究結果によれば、学校は現地の特性を最大限に活用し、柔軟な教育計画とリソース統合を通じて外国語学習の健全な生態系を築き、学習動機を刺激し維持できます。本研究は大学で高水準の外国語教育政策を効果的に実施し、多様な専門人材の育成を促進する点で重要です。
关键词
外国語共通教育改革、多様な専門人材、ドイツ語学習動機、外国語教育計画