摘要
この研究は「デジタルナレーション：英語で中国の物語を語る」授業を基に、大学生の異文化観客意識の拡張学習について探究します。研究は歴史的事例研究法を使用し、16週間にわたり、学生のインタビュー、反省日記、課題、ビデオ作品、授業記録などを分析し、大学生の異文化観客意識の拡張的発展の3つの段階を明らかにしました。この発展過程は、多様な教師活動と学生活動の組み合わせによって仲介されます。大学生はさまざまな矛盾を発見し、分析し、解決する過程で、異文化観客意識の新しい知識と新しい実践を作り出しました。研究は、大学生の異文化観客意識が態度、知識、行動のレベルで複雑に発展しており、その有効性を向上させるための提案をしています。
关键词
異文化観客意識；拡張的学習；デジタルナレーション