Cette étude est basée sur le cours 'Récit numérique: raconter la Chine en anglais' et explore l'expansion de la conscience des publics interculturels chez les étudiants universitaires. L'étude utilise la méthode d'étude de cas historique, sur une durée de 16 semaines, en analysant l'interview d'un étudiant, des journaux de réflexion, des devoirs, des vidéos et des enregistrements de cours, entre autres données, pour révéler trois étapes dans le développement de la conscience des publics interculturels chez les étudiants universitaires. Ce processus de développement est influencé par différents types d'activités des enseignants et des étudiants ; les étudiants universitaires, en découvrant, analysant et résolvant progressivement diverses contradictions, créent de nouvelles connaissances et nouvelles pratiques pour la conscience des publics interculturels. L'étude révèle la complexité du développement de la conscience des publics interculturels chez les étudiants universitaires au niveau des attitudes, des connaissances et du comportement, et propose des recommandations pour améliorer l'efficacité de leur développement.

Conscience des publics interculturels; apprentissage expansion; narration numérique