Une conception pédagogique efficace est cruciale pour améliorer la capacité des étudiants à écrire en anglais académique. Cette étude, guidée par la théorie de l'autonomisation, vise à revoir le programme de 'rédaction en anglais académique'. Le nouveau plan de conception met l'accent sur l'autonomisation des étudiants pour renforcer leur autonomie académique, stimuler leur intérêt pour l'apprentissage de l'anglais académique, et offrir un soutien pédagogique et d'apprentissage diversifié par les enseignants et les camarades de classe. De plus, cette étude a mené des pratiques d'enseignement et des recherches appliquées. Les résultats des évaluations de rédaction et des évaluations de cours montrent que la conception pédagogique efficace basée sur la théorie de l'autonomisation peut améliorer efficacement le niveau de rédaction en anglais académique des étudiants. Les étudiants évaluent hautement la pratique du cours d'autonomisation, considérant que ce cours peut non seulement améliorer leur niveau de rédaction, mais également favoriser le développement de compétences diverses liées à la rédaction. Cette étude fournit une perspective de conception et un plan pratique pour l'enseignement de la rédaction académique en anglais.

théorie de l'autonomisation, rédaction en anglais académique, conception pédagogique, recherche appliquée