L'interprétation est une compétence importante dans l'écriture académique, nécessaire lors de la citation de la littérature. Un niveau insuffisant d'interprétation chez les étudiants peut entraîner un non-respect des normes académiques, et l'enseignement de l'interprétation est un moyen efficace d'améliorer les compétences en interprétation. Basée sur la méthode orientée vers les résultats (POA), une étude a été menée sur l'enseignement de l'interprétation pour les étudiants de premier cycle non anglophones, déterminant les éléments clés de l'enseignement de l'interprétation et les stratégies pédagogiques pour améliorer la compétence en interprétation. En analysant les journaux de réflexion des étudiants, les transcriptions d'entretiens et le texte produit, et en combinant les retours d'enseignants et les données d'entretiens, l'étude a montré que la méthode orientée vers les résultats peut efficacement promouvoir l'enseignement de l'interprétation et améliorer la conscience morale académique des étudiants ainsi que la qualité de l'interprétation mutuelle.

Méthode orientée vers les résultats; écriture académique en anglais; enseignement de l'interprétation; compétence en interprétation