L'Institut Confucius joue un rôle essentiel dans la promotion des échanges culturels approfondis et de la large diffusion entre les pays participants à l'initiative 'la Ceinture et la Route', et non seulement il favorise le développement des talents culturels, mais il assume également une mission importante de changement de mode d'enseignement. Cependant, les instituts Confucius sont confrontés à des problèmes de conflits interculturels et de stagnation dans les méthodes d'enseignement. Basé sur le concept de 'transformation culturelle', cet article analyse les évolutions de quatre instituts Confucius au Bélarus en termes d'orientation éducative, de contenu pédagogique et d'identité enseignante, et en tire des expériences éducatives, affirmant la nécessité d'un contexte de transformation culturelle des instituts Confucius pour répondre aux besoins de localisation; approfondit leur mission de transformation culturelle, en fournissant une éducation à la transformation culturelle conformément aux normes de connaissances; élargit les perspectives de transformation culturelle des instituts Confucius, pour répondre aux besoins durables en matière d'enseignement.

Transformation culturelle; Institut Confucius au Bélarus; la Ceinture et la Route