¿Cómo logra la UNESCO el concepto de "África primero" - el caso del Instituto Internacional para el Desarrollo de Habilidades en África
摘要
Como importante impulsor de la gobernanza mundial de la educación, la UNESCO implementa activamente la iniciativa <<África primero>>, dirigida a mejorar el nivel de educación y el desarrollo de habilidades en África. Este artículo, utilizando el marco de análisis de los cinco grandes roles de la UNESCO - <>, <>, <>, <> y <>, elige como estudio de caso el Instituto Internacional para el Desarrollo de Habilidades en África. Analiza su rol y su trayectoria de desarrollo en la gobernanza mundial de la educación desde el punto de vista del constructivismo social, basándose en conceptos clave como <> y <>, y muestra que el Instituto Internacional para el Desarrollo de Habilidades en África ha logrado ciertos resultados en el diálogo político, la mejora de las capacidades de los docentes y el empoderamiento de la investigación científica, lo que contribuye a la equidad educativa y la calidad de la educación en África. Al mismo tiempo, lograr <<África primero>> también requiere superar desafíos como la adaptabilidad cultural insuficiente, una distribución desigual de recursos y una participación limitada de los estudiantes. Esta experiencia proporciona lecciones útiles para profundizar la cooperación sino-africana en el ámbito educativo y contribuir a la gobernanza mundial de la educación, lo que contribuye a fortalecer la influencia internacional y el diálogo en el ámbito educativo en China.
关键词
Africa Priority;UNESCO;global education governance;social constructivism;international organizations