Cuando la gente vuelve a la historia de la enseñanza de idiomas extranjeros en el mundo, la mayoría de las veces piensan naturalmente en métodos de enseñanza diversos como el método gramatical-traductivo, el método directo, el método auditivo-oral, el método audiovisual, el método comunicativo, etc. Sin embargo, mucho después del método gramatical-traductivo, el francés François Gouin abogó por el método de enseñanza secuencial, que desempeñó un papel crucial en la reforma del aprendizaje de idiomas en Europa en el siglo XIX, sentando bases teóricas y prácticas sólidas para el nacimiento y desarrollo del método directo. Basándose en observaciones minuciosas del proceso de adquisición del lenguaje, Gouin propuso un concepto de enseñanza muy cercano al pensamiento humano y la vida cotidiana, reflejando un enfoque pedagógico centrado en el individuo. Él pone énfasis en la función de la comunicación en el segundo idioma, en el interés en la personalidad del alumno, en la iniciativa subjetiva y el humanismo, en el énfasis en el proceso cognitivo del alumno, así como en la explicación de los objetivos de la educación lingüística en la escuela, que poseen ideas y posiciones iniciales profundas y significativas.

Gouin, método de enseñanza secuencial, reforma de la enseñanza de idiomas.