Когда люди возвращаются к истории преподавания иностранных языков в мире, они, в большинстве случаев, естественным образом думают о разнообразных методах обучения, таких как грамматико-переводной метод, прямой метод, метод аудирования и разговорной речи, метод зрительного, слухового и разговорного восприятия, метод коммуникативного обучения и т.д. Однако Метод последовательного обучения, пропагандированный французом Франсуа Жуаном, сыграл важную роль в европейской реформе языкового образования в XIX веке и закрепил прочные теоретические и практические основы для возникновения и развития прямого метода. Основываясь на тщательном наблюдении за процессом усвоения языка, Жуан предложил концепцию обучения, близкую к человеческому мышлению и повседневной жизни, что отражает принципы обучения с учётом человеческой индивидуальности. Он акцентирует внимание на функциях межъязыкового общения, на индивидуальность обучающегося, субъективную инициативу и гуманизм, на акцент на когнитивные процессы обучающегося, а также на разъяснение целей языкового образования в школе, открывая глубокие и значимые идеи и исходные положения.

Жуан; метод последовательного обучения; реформа языкового образования.