Lorsque les gens reviennent sur l'histoire de l'enseignement des langues étrangères dans le monde, ils pensent naturellement à des méthodes diverses telles que la méthode grammaticale-traductive, la méthode directe, la méthode audio-orale, la méthode audiovisuelle, la méthode communicative, etc. Cependant, dès après la méthode grammaticale-traductive, le français François Gouin a plaidé pour la méthode d'enseignement séquentielle, qui a joué un rôle déterminant dans la réforme de l'enseignement des langues en Europe au XIXe siècle et a posé des bases théoriques et pratiques solides pour la naissance et le développement de la méthode directe. En se basant sur des observations minutieuses du processus d'acquisition linguistique, Gouin a proposé un concept d'enseignement très proche du mode de pensée humain et de la vie quotidienne, ce qui reflète une approche pédagogique centrée sur l'individu. Il met l'accent sur la fonction de communication en langue seconde, sur l'attention portée à la personnalité de l'apprenant, sur l'initiative subjective et l'humanisme, sur l'accent mis sur le processus cognitif de l'apprenant, ainsi que sur la clarification des objectifs de l'éducation linguistique à l'école, ce qui offre des idées et des positions initiales profondes et significatives.

Gouin, méthode d'enseignement séquentielle, réforme de l'enseignement des langues.