Wenn die Menschen auf die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts auf der ganzen Welt zurückblicken, denken sie in den meisten Fällen natürlich an verschiedene Unterrichtsmethoden wie die grammatisch-übersetzende Methode, die direkte Methode, die Hör-Sprach-Methode, die audiovisuelle Methode, die kommunikative Methode usw. Doch schon nach der grammatisch-übersetzenden Methode plädierte der Franzose François Gouin für die sequenzielle Unterrichtsmethode, die im 19. Jahrhundert eine entscheidende Rolle bei der Reform des Sprachunterrichts in Europa spielte und eine solide theoretische und praktische Grundlage für die Entstehung und Entwicklung der direkten Methode schuf. Basierend auf sorgfältigen Beobachtungen des Spracherwerbsprozesses schlug Gouin ein Unterrichtskonzept vor, das eng an das menschliche Denken und das alltägliche Leben angelehnt ist und einen auf den Menschen ausgerichteten pädagogischen Ansatz widerspiegelt. Er betont die Funktion der Kommunikation in der Zweitsprache, das Interesse an der Persönlichkeit des Lernenden, die subjektive Initiative und den Humanismus, die Betonung des kognitiven Prozesses des Lernenden sowie die Erläuterung der Ziele des Sprachunterrichts in der Schule, was tiefgreifende und bedeutungsvolle Anregungen und Positionen bietet.

Gouin, sequenzielle Unterrichtsmethode, Reform des Sprachunterrichts.