تعزيز التعليم في الثقافة التقليدية الصينية الرائعة هو جزء مهم من التفكير في المنهج. استخدام الأعمال الكلاسيكية الصينية كمادة تعليمية لتدريس الترجمة بالقلم يمكن أن يوجه الطلاب، من جهة، إلى الاستمتاع بصفات اللغة الصينية والعناصر التقليدية للثقافة، ومن جهة أخرى إلى تحليل عميق للسياق والغرض المحدد لترجمة الثقافة الصينية إلى لغات أخرى، وضبط مرون لمعالجة التغيير والاستقراء للنص المصدر. يستند هذا المقال على تجربة تعليم الترجمة من الصينية إلى الفرنسية في إطار الدراسات الجامعية لتخصص الترجمة. ويستكشف خلال عملية التدريس كاملة من فك النص الأصلي ومناقشة استراتيجيات الترجمة بين اللغات وعرض وتقييم أمثلة ترجمة الطلاب والانعكاس على تجربة التدريس. هدف هذا المقال، من خلال المناقشة والتنظيم والتلخيص لهذا النمط التعليمي، إلى تعزيز التكامل بين التفكير في المنهج وتعليم الترجمة وتنمية الطلاب كأشخاص ملمين بتراث ثقافي غني ومهارات ترجمة ممتازة في العصر الجديد، ودعم نشر التفوق الثقافي الصيني الرائع في الخارج بشكل أكثر فعالية.

الحقل التفكيري في المنهج؛ تعليم ترجمة الصينية إلى الفرنسية؛ "المحادثات"