Новая эпоха во внешних языках требует нового способа построения учебников. Как основной субъект написания учебников, учителя иностранных языков должны перестроить свою личность через модель написания учебников совместно с машиной, а также расширить пути развития учителя срочно нуждаются в дальнейшем изучении со стороны ученых. В данном исследовании используется качественный метод исследований для изучения изменения личности шести учителей при использовании интеллектуальных инструментов при написании учебников иностранных языков и их эмоциональный опыт. Результаты показывают, что в этой новой модели совместного написания учебников между человеком и машиной учителя выступают в разных ролях: планировщик, тренер, опрашивающий, рецензент и учащийся, и испытывают в целом положительный эмоциональный опыт. Это исследование расширяет понимание социокультурной теории построения личности, обращает внимание на изменение эмоций учителей в процессе технологических изменений в области иностранных языков и имеет важное теоретическое и практическое значение для использования интеллектуальных инструментов в разработке учебников и преподавании иностранных языков.

Совместная работа человека и машины; Написание учебников; Личность учителя; Опыт эмоций