1　引言

介绍了智能时代新兴技术对教育的冲击以及教育数字化战略背景下提升高校外语教师数字素养的必要性，强调了相关政策文件对教师数字素养发展的推动作用，并阐述了本文的研究目的。

2　准确研判高校外语教师数字素养的关键价值

深入探讨了高校外语教师数字素养的关键价值，从宏观、中观和微观三个层面展开。宏观层面，强调数字素养对促进教育公平、文化传播与创新人才培养的重要性，指出其在弥合数字鸿沟、提升国家文化软实力和培养复合型创新人才中的关键作用。中观层面，聚焦于外语教育内容的进阶与跨学科融合，阐述了数字素养如何推动教育内容体系的时代化更新、重塑学科研究方法以及深化外语教育的跨界融合。微观层面，着重于教学模式的革新与教师、学生的共同发展，说明了数字素养如何促进教学模式的转变、教师的专业发展以及学生的创新能力培养。

3　深刻洞察高校外语教师数字素养的内涵要素

深入探讨了高校外语教师数字素养的内涵要素，指出其是在数字技术与外语教育理念交互作用下形成的动态概念。从历史脉络看，外语教学技术环境与教学理念均经历了重大转变，相应地，高校外语教师数字素养研究也从单一技术技能取向走向综合能力建构。然而，既有研究对高校外语教师在数字化情境中应具备的某些能力关注不足。基于此，本文立足外语教育独特属性与数字技术深度融入的现实情境，对高校外语教师数字素养的核心内涵进行系统梳理与理论深化，包括语言与技术共生的学科数字化教学意识、人机协同的外语数字化教学重构能力、跨文化语境下的数字伦理与社会责任以及学科交叉融合的数字化专业发展能力。

4　科学构建高校外语教师数字素养的发展路径

系统阐述了构建高校外语教师数字素养发展路径的四个关键环节。首先强调理念更新，倡导构建人机共生的教育文化，包括重塑教师对人机协同的认知，营造师生共创的数字化教学氛围，以及建设开放包容的校本文化生态。其次，提出顶层规划的重要性，主张建立分层分类的精准培训体系，涵盖教师数字素养分层画像、重构“外语+”模块化课程体系、创新场景化精准培训模式和完善资源共建共享机制。第三部分聚焦实践驱动，强调通过问题导向、行动研究和人机共创，重塑人机协同的外语教学新生态，推动教师在实践中提升数字素养。最后，讨论了评价导向，主张完善数据赋能的多元评价机制，包括推行增值性评价、实施伴随式循证评价和构建发展性评价闭环，以科学评价推动教师数字素养的持续提升。

5　结语

强调了数字素养对高校外语教师的重要性，指出其是推进教育强国建设、构建智慧外语教育生态和培育全球竞争力人才的关键。文章分析了数字素养的价值与内涵，并提出了系统化的发展路径。未来研究与实践应以提升教师数字素养为基础，推动外语教学的定制化、个性化变革，助力构建开放、沉浸的新形态外语教育体系和新型人才培养路径，促进外语教育的数字化转型与高质量发展。