介绍了《教授型二语习得研究方法》一书，该书由2025年2月出版，位于第8卷第1期，页码为114-120。书中探讨了二语习得领域的教学方法和研究途径，旨在为语言教师和研究者提供指导和参考。书中分析了二语习得理论的主要流派，讨论了教学实践中的关键问题，并提出了相应的教学策略和研究方法。此外，书中还涉及了二语习得研究的伦理问题，强调了研究者在开展研究时应遵循的道德规范。总体而言，该书为理解和应用教授型二语习得研究方法提供了全面而深入的视角。

1　引言

教授型二语习得（ISLA）研究关注教学环境中二语学习者的语言习得和发展，旨在连接理论、研究与实践。ISLA研究近年来受到关注，但存在研究与实践之间的缺口，主要挑战包括教学研究成果难以直接指导教学实践，以及实证研究多集中于验证特定教学理论或方法的适用性与有效性，缺乏对ISLA多样性和复杂性的深入探究。现有研究成果中能解决实际问题的不多，教师对研究的必要性、实用性或有效性存疑。一线外语教师作为ISLA研究的主力军，因教学任务繁重、科研投入有限及专业培训不足，缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识。在此形势下，迫切需要一本系统阐述ISLA研究理论和方法论的参考书籍。Gurzynski-Weiss和Kim编写的《教授型二语习得研究方法》一书填补了这一空白，系统介绍了ISLA研究的主要研究方法，并阐释了如何运用这些方法研究二语教学的四个主要语言特征及四个技能领域，为开展ISLA研究提供理论支撑与实践指导。

2　内容简述

该书分为五部分，共十五章，全面介绍教授型二语习得（ISLA）研究。第一部分介绍ISLA研究的内涵、假设、议题、目标和考虑因素，明确ISLA研究的三大目的：理论、实证和应用。第二部分探讨ISLA研究方法，包括量化、质性、混合和复制研究，强调量化研究的质量评估和质性研究的伦理考虑。第三部分讨论影响ISLA研究设计、实施和解释的关键因素。第四部分概述ISLA研究在语言特征和技能领域的应用，包括语用、词汇、语法、语音和听力、阅读、写作、口语。第五部分提出ISLA研究成果分享的建议，强调深化合作、培养研究者和探究教师态度。书中还讨论了ISLA研究的未来方向，包括基于实践的研究和复制研究，以推广研究发现并更新对教学情境的认识。

3　简要评价

对《教授型二语习得研究方法》一书进行了评价，指出书籍展示了ISLA研究的核心概念和关键议题，介绍了前沿理论和研究方法，并梳理了该领域的最新研究成果。书籍的三个特色包括：1) 贯彻“基于实践的研究”理念，为外语研究与教学实践搭建桥梁；2) 揭示ISLA研究的总体发展趋势和前沿研究热点，为未来研究提供启示；3) 具有重要的资料性价值，内容贴合一线教师实际需求。书籍讨论了ISLA研究的未来趋势，包括关注二语学习过程、从多维角度衡量学习效果、扩大研究对象范围、关注通过学习某项技能对二语学习其他方面产生的影响。在研究方法上，书籍主张采用跨学科研究范式、混合研究方法，并关注教学情境中各因素间的交互作用和组合效应。尽管书籍在案例选择、课堂评价、移动辅助语言学习等方面存在不足，但其提出的新方向、新思路和新方法对二语教学研究与实践具有深刻启示。