1　引言

讨论了多模态交际在社会符号传播中的重要性以及多模态教学在外语教育中的应用。模态作为社会文化资源，通过不同符号资源的互动在意义建构中发挥作用。多模态教学整合语言、图像、声音等要素，影响教学态度、方法和学习效果。国内外学者对多模态话语及教学进行了理论和实践研究，如Stein将多模态思想引入二语教学，张德禄探讨外语课堂教学设计。技术发展为课堂多模态提供选择，但存在利用不足的问题。AIGC技术，特别是AI文生图模型，为教育变革提供新力量，能自动生成多种形式内容。研究聚焦AIGC在教学中的应用，尤其是多模态功能潜势，旨在探索多模态教学资源建设和活动设计，以提升教学效益。AI文生图模型通过深度学习和自然语言处理技术，将文字描述转化为图像，已在艺术创作等领域应用，并在教育领域展现应用前景，如为教材绘制配图、创建可视化词典等，为外语课堂教学变革提供新可能。

2　AI文生图模型在多模态外语教学中的潜在用途及实现方法

探讨了AI文生图模型在多模态外语教学中的潜在应用和实现方法。强调了在外语教学中创设丰富语境的重要性，以及多模态学习场景在跨越语言文化障碍中的作用。通过AI文生图模型，可以生成辅助话语意义的阐释性图像，设计多模态教学互动情境，提升学习者对话语的理解。具体包括：1. 基于教学语境的多模态资源创建，利用AI文生图模型自动生成适配的图片，如通过输入文本提示词引导模型生成图片；2. 融入教学过程的多模态互动设计，如现场演示AI文生图模型的运用，设置看图说话活动等，提高授课质效；3. 强化多维能力，如思辨能力、跨文化能力等，通过参与式教学互动设计，培养学习者良好的理解与产出能力；4. 将思政元素融入学习者的体验和评价过程，促进思维能力和价值观的培养。

3　AI文生图模型辅助多模态话语教学的潜势

AIGC技术通过整合和创新模态资源，为教学模式创新和教育要素重构提供新机遇。AI文生图模型在多模态话语教学资源建设、教学设计和教学方法创新方面展现出潜在优势。该模型能突破主题限制，创新资源生成方式，扩展模态选择，丰富资源呈现样式。在教学设计中，AI文生图模型支持师生、生生及人机多边交互，增强感官体验，使教学设计更灵活开放和互动。通过模型辅助，教师能设计动感和触感体验活动，激活学习者的具身参与，促进课程学习。AI文生图模型还助力教师创新教学方法，实现个性化教学，培养学生人机互动协商能力，提升对AI的理解和应用，适应新时代人才培养需求。

4　结语

强调了AIGC技术在多模态教学中的重要性，指出其能够提升教学参与者处理和分析多模态数据的能力，增强学习者对数据间关系的理解，加深对话语的认识。系统功能语言学理念为AI内容的理解和应用提供了支持。挖掘AI潜力与教学结合，激发学生主动性，提升教学效果，推动教学模式和方法的创新。未来研究需关注多模态资源的引入和构建，外语教师需利用数智技术丰富课堂教学。AI文生图模型辅助社会文化话语教学是有益尝试，有助于学生深入探讨话语语境和内涵。未来研究将进一步探索AIGC在外语课堂的应用，以适应人工智能时代的学习需求。