1.导言

本章介绍了英语教学（ELT）行业对非英语母语教师（NNEST）的歧视问题。它讨论了歧视性招聘做法的影响以及NNEST缺乏公平机会的问题。本研究的动机是打开英语教学中招聘广告的文献，提高人们对普遍存在的歧视的认识。本研究探讨的研究问题是识别英语教学招聘广告文献中揭示的事实和谬误。

2.文献综述

本章探讨了母语者主义的概念，也称为母语者谬误，以及这是如何导致非英语母语教师面临歧视性做法的。它讨论了为挑战母语人士的主导地位和促进英语教学（ELT）公平而发起的运动，但指出NS-NNS二分法仍然存在。本章还介绍了一系列关于英语教学招聘广告中歧视的研究结果，重点介绍了各个方面，如对来自核心圈子国家的母语人士的偏好、资格和经验要求、种族、口音和年龄歧视。

3.方法

本章介绍了英语教学中招聘广告分析文献的语料库和选择标准。它还解释了数据分析方法，包括常数比较法和开放编码过程，用于对文献中的主要意义主题进行聚类。此外，通过第二编码器的独立分析确保了数据分析的可靠性。

4.调查结果和讨论

本章讨论了英语语言教学（ELT）招聘广告中发现的事实。重点是母语者意识形态的霸权，NNEST因种族、年龄和地点而面临的歧视，从雇佣NS到使用英语的转变，以及使用不同营销策略吸引NS的竞争市场。分析表明，本土性是潜在候选人最常见的要求，歧视性态度对英语教学法的质量和非母语英语教师的职业认同产生了不利影响。基于英语口语种类、学术/专业培训国家、居住地或公民身份、外貌和种族的歧视也很明显。此外，理想教师的标准主要是通过形象来描述的，而不是明确的。研究还发现，招聘广告已经从招聘非母语人士转变为从特定的白人、盎格鲁-英语主导的国家招聘英语母语人士，这被视为一层薄薄的面纱，掩盖了基于种族和候选人母语的歧视。此外，竞争激烈的市场正在使用不同的营销策略来吸引NS。

5.结论

本章讨论了在有关英语教学专业的招聘广告文献中发现的事实和谬误。歧视性政策和做法有助于将该领域的偏见和不公正制度化和固化，并对NNEST造成严重的经济后果。它建议应执行法律，并应实施政府计划，排除仅根据本国身份招募非本国公民的可能性。本研究旨在加深我们对招聘广告文献中关于英语教师职业的描述的理解，并呼吁进一步研究招聘人员歧视非母语英语教师背后的制度动机以及这种歧视对非母语英语学生身份的影响。