1.导言

本章介绍了维果茨基文化历史心理学的建立和发展，并强调了理解其哲学背景和与马克思主义联系的意义。它还强调了对CHP在各个研究领域的发展和应用进行进一步解释和说明的必要性。本章还指出，英国学术界对维果茨基著作中CHP与马克思主义之间的联系缺乏认识，需要更多的工作来理解维果茨基理论的意义。此外，它还讨论了之前分析马克思主义哲学与CHP之间联系的研究，并介绍了本研究采用的分析框架。

2.内部关系与维果茨基的心理学探索

整个心理都是无用的心理。如果我们想成为一门科学，对更高形式的理解必须通过对细胞和基本反应的研究。这个方向必须探索社会生活的单位、细胞。（维果茨基，1997年，第321页）

3.马克思主义辩证法的抽象过程

本章讨论了马克思主义辩证法中的抽象过程，重点讨论了奥尔曼所展示的辩证舞蹈的三个步骤。它根据马克思的理论解释了科学抽象的三种模式：外延、普遍性层次和优势点。这些模式相互关联，用于剖析资本主义的本质，从灵活的角度发现资本主义的危机。此外，本章还考察了文化历史心理学（CHP）中辩证舞蹈的三个步骤，以及它们是如何反映在维果茨基的作品中的。它说明了维果茨基在概念和方法论方面的延伸、普遍性和优势，表明了这些辩证步骤在CHP中的应用。

4.辩证法在SCT-SLA研究中的影响

本章讨论了辩证法在SCT-SLA研究中的影响，强调了马克思主义与CHP之间的联系及其对SLA研究的启示。它强调语言、个体和环境之间的内在关系，以及在动态评估和基于概念的语言教学等教学方法中教师和学习者之间的辩证关系。此外，perezivanie的概念用于捕捉个体环境和情感智力的辩证统一，将个体的发展过程从特定事件扩展到一般的发展过程。这些研究证明了马克思主义对CHP和SLA研究的重大影响。

5.结论

本文认为，马克思主义对维果茨基的文化历史心理学及其在应用语言学等领域的应用产生了强烈的影响。马克思主义的内在关系概念和辩证抽象步骤深刻影响了维果茨基如何处理人类心理、发展和社会文化世界之间的关系。建议从马克思主义的角度分析CHP及其在SLA中的教育实践，以强调马克思主义概念在当前科学研究中的重要性。此外，还需要更多的研究来进一步探索马克思主义与CHP之间的相互联系，并加强二语习得研究的理论和实践发展。