本章探讨了社会文化理论（SCT）及其在第二语言研究中的意义。它讨论了维果茨基的文化历史心理学（CHP）与马克思主义辩证逻辑之间的关系，以及CHP在二语习得研究中的应用。本章还考察了动态评估研究，包括其在二语教学中的应用以及DA研究的科学计量分析。此外，它还深入研究了教师发展研究，分析了教师概念发展的轨迹以及教师信念、教学实践和教师身份之间的关系。这些部分为中国SCT L2研究的理论内涵和实证应用提供了宝贵的见解。