1 引言

强调了在教育数字化转型背景下，中文微课作为数字资源的重要性，指出微课赛事是微课资源建设的主要方式，但目前微课赛事作品存在诸多不足，难以满足教学需求。文章提出，制定科学的微课赛事作品评价标准对提升作品质量、促进微课教学资源建设具有关键作用，并明确了本文将重点探讨以“以赛促建”为导向的语言类微课评价标准，与其他评价标准的区别及新评价标准的构建方向。

2 “以赛促建”语言类微课作品评价标准的特别要求

讨论了“以赛促建”语言类微课作品评价标准的特别要求，强调评价标准需兼顾资源建设的系统性、可持续性及教学适配度等维度。首先提出了充分覆盖原则，指出微课资源应尽可能覆盖教学内容的各个方面，以确保教学的全面性和系统性，这对于微课教学资源能否融入中文教学、衍生新教学模式至关重要。以高校来华留学生中文精读课为例，说明了微课资源覆盖率对实施翻转课堂教学的影响，并提出“化整为零，逐步推进”的策略，先针对某一类教学对象或确定某一范围进行资源建设，逐步实现教学资源的充分覆盖。其次阐述了教学质量达标原则，包括微课作品应以高质量教学为建设目标，同时支撑微课作品的教学水平只需满足基本教学需求，即“达标”。强调教学质量有下限，即在实际教学中可以使用，这是微课作品质量的下限，也是资源建设的重点。最后介绍了成本可控原则，指出微课资源建设要考虑经济成本和硬件成本，以保证其可持续性和普及性。评价标准不能脱离参赛者的日常硬件水平及经济支出水平，避免因硬件、经济投入差异造成不公平分差，影响作品质量。这三个原则是从微课赛事建设微课教学资源的系统性、可持续性、教学需求适配度等方面出发考虑的，缺一不可，以实现微课作品可用于教学、支撑教学的目标，形成资源建设与使用的良性循环。

3 “以赛促建”语言类微课作品评价标准

探讨了以赛促建导向下中文语言类微课评价标准的制定，明确了评价目的、主体和方式，强调评价旨在引导微课作品满足资源建设要求，专家评委起关键作用，评价需公平公正公开。介绍了语言类微课参赛作品评价标准建议，包括评分考查项目、一票否决项和加分项，其中教学实施和教学语言相关项目权重最高。解析了评价标准制定依据，与国际中文教学领域四大公开微课赛事评价标准对比，简化了视频质量和技术运用水平评分细则，强调教学质量为核心指标，突出教学互动重要性，一票否决项确保作品选题符合参赛要求，加分项鼓励高质量和创新性教学。

4 结语

强调了中文教学微课赛事对国际中文教育人才培养的重要性，指出赛事在提升教学实践水平和建设教学资源方面发挥了积极作用。同时，强调了评价标准在引导参赛者提高作品质量、实现“以赛促建”目标中的关键作用。