1 引言

介绍了专门用途英语（ESP）的研究背景，强调了ESP能力测试的重要性和学科专业性。早期研究集中在教学与实践，随着教学发展，学者们开始关注ESP能力测试。与普通英语能力测试不同，ESP能力测试旨在测量学习者对特定学科领域或职业英语的掌握情况。目前研究成果主要聚焦于大型ESP测试的设计原理、反拨效应和测试效果等领域，对ESP能力量表的研究尚不足。本研究旨在评述国内外ESP能力量表的研究现状、难点、解决思路及未来展望，为我国ESP测试发展提供借鉴。

2 ESP能力量表研究的发展趋势

探讨了近三十年来ESP能力量表研究的发展趋势。自1994年起，学界开始关注ESP测试研究，通过CNKI和Web of Science数据库检索，共收集到512篇相关文献，其中40篇与量表研究相关，占7.8%。2005年前ESP测试关注度不高，2006年后发文量逐年上升，2020年有所下降。ESP能力量表研究起步较晚，1999年有首篇文献，2012年后逐渐受到关注，但发文量占比不高，该领域仍需进一步探索。

3 ESP能力量表研究述评

国内商务英语能力量表研究自1993年剑桥商务英语证书考试引入中国后逐渐发展，2007年教育部批准开设商务英语本科专业后，学界开始重视商务英语测试研究。早期研究多聚焦于量表设计，如方明（2010）设计的商务英语写作能力量表，但信效度检验不足。《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》实施后，商务英语能力量表研究受到更多关注，如王立非等（2015）分析全国商务英语专业四级考试的信效度，王淙、杨妍（2016）基于交际语言能力理论阐述商务英语口语能力等级量表开发思路。国外商务英语能力量表研究具有更强的目的性和实践性，值得国内参考。《中国英语能力等级量表》（CSE）发布后，国内学界开始探索其对ESP测评研究的影响，CSE为ESP能力量表设计提供理论依据和描述语库参考，拓展了ESP测评主体。除商务英语外，国内学者也探索了其他领域ESP量表设计，如贾文峰、张培欣（2018）设计的“听读后写”测试量表。国外ESP能力量表研究更关注量表效度验证，强调考试标准应与语言实际应用情景要求相结合，如Brown（1995）探讨评分者背景对评分结果的影响，Jacoby & McNamara（1999）分析职业英语测试评分规则与实际工作场景要求的区别。国外研究还涉及ESP整体测评标准构建、交际语言能力模型设计等。总体而言，国内外学者对ESP能力量表研究侧重点不同，国内以构建理论框架为主，国外多见效度实证研究。

4 ESP量表研究的难点与解决思路

讨论了ESP量表研究中的难点与解决思路。难点包括描述语库构建和效度验证的复杂性，其中描述语库的建立和分类是关键且复杂的环节，而效度检验环节同样复杂。解决思路方面，提出了重视描述语库建立、参考已有量表规则、融合学科知识要求、邀请专家参与分级和验证等方法。同时，强调了从不同效度视角全面系统地检验量表效度的重要性，并建议加强跨学科研究者之间的协作。

5 对我国未来ESP能力量表研究的展望

强调了ESP能力量表在外语测评中的重要性，并指出了未来研究的两个重点方向。首先，需要加强多学科领域ESP能力量表的研究，特别是除商务英语外的其他领域，以满足国际竞争力人才需求。其次，ESP能力量表应体现内容语言融合转向，将学科知识内容和语言能力评估相结合，以满足专业性要求。在设计ESP量表时，应同时考虑语言性和专业性，确保量表既能测量语言熟悉程度，又能评估特定情境中的语言使用能力。

6 结语

国内ESP研究30多年发展取得丰硕成果，但随着跨学科领域和复合型人才培养需求增强，仍面临诸多问题。ESP测试是教学关键，能力量表是突破口。科学测评体系有助于ESP课程系统全面建设。本研究梳理近30年国内外ESP能力量表研究，展望其发展方向，期待更多成果。