1 引言

专门用途英语（ESP）是外语教学中的重要领域，自20世纪60年代起迅速发展。ESP测试旨在评估学习者在特定专业领域中的语言能力，其效度依赖于测试的真实性。提高测试真实性是ESP测试设计的关键挑战。

2 文献综述

国外ESP测试研究经历了从概念界定到设计原理探索的发展阶段，Douglas等学者强调ESP测试是衡量受试者在特定领域背景下准确使用语言的能力。真实性是ESP测试的核心特征，Hutchinson & Waters提出“真实测试”概念，强调真实语料和基于真实情境的测试任务的重要性。国内ESP测试研究增长缓慢，主要关注理论和设计原理探讨，缺乏系统实证研究。随着ESP教学深入和行业需求增长，ESP测试实践尝试意义重大。选用符合教学目标和难度的真实语料，设计反映目标语言使用情境的测试任务，是ESP测试开发的两个侧重点。"飞行员陆空通话"课程旨在培养飞行员以英语为工作语言进行无线电通话的能力，陆空通话具有准确、简明、无歧义的特性。以往教学和测试使用简化文本和听说材料，与真实场景有一定偏离。本文旨在探讨如何基于真实语料构建ESP测试语料库和开发测试任务，以实现课程与职场的衔接。

3 基于真实语料的ESP测试设计

本章节探讨了基于真实语料的ESP（专门用途英语）测试设计，特别以“飞行员陆空通话”课程为例。真实语料的选用对于ESP测试至关重要，因为它能更准确地反映被测试者在目标情境中运用英语的能力。真实语料指的是母语者在非教学目的下使用的语言，它增加了语言使用的复杂性和挑战性。研究表明，真实语料能提高学习者的学习动力、自主性以及全面的语言能力。

在构建具有真实性的测试任务时，测试开发者需要从实际交际活动中获取材料，并注重语言使用者、语境和语篇的互动关系。本研究通过网站获取了全球多个机场的陆空通话音频与视频，经过筛选，形成了一个5.8小时的测试语料库。在语料库的采用原则上，研究采用了两种方式：一是直接使用难度与学生水平相匹配的陆空通话材料；二是对难度较高的真实语料进行适当修改，以符合考生的英语水平和测试要求。

基于真实语料的ESP测试任务设计采用了任务型语言测试的形式，通过模拟实际的陆空通话任务来评估考生的语言交际能力。测试任务设计以飞行阶段为进程，每个阶段的无线电陆空通话任务为考核要点。学生需要根据飞行阶段和任务提示，主动联系管制员并对管制员的指令进行复诵。测试中，学生可能会遇到不同类型的滑行场景和相应的管制员指令，这些均从语料库中调出作为考题，以全面考查学生对陆空通话的掌握程度。

在实际测试中，可能会遇到真实性与可行性的矛盾，因此有时需要采用“折衷”的方法。例如，教师可以给出一个明确的飞机呼号，让学生在测试时忽略语料中出现的其他呼号。此外，如果学生在测试中无法一遍听懂管制员的指令，教师可以再次播放录音文件，或者临时扮演管制员的角色对指令内容进行重复，以辅助测试的进行。

4 结语

强调了ESP测试真实性的重要性，指出其在实际应用中的必要性。通过华北地区某高校飞行技术专业“飞行员陆空通话”课程测试的案例，探讨了如何利用真实语料构建ESP测试语料库，设计具有真实语境和交际情境的测试任务，并提出了提升ESP测试真实性的方法，为ESP测试的开发和设计提供了实践指导。