强调了法治教育在社会主义现代化国家建设中的重要性，特别是青少年法治教育对于全民法治教育和全面依法治国战略的实现具有直接影响。中央宣传部和司法部发布的《关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》标志着全民法治教育工作的新阶段。社区作为国家治理的基础单元，通过社区工作方法可以有效提升青少年法治教育的针对性和实效性，为法治教育提供新的思路和方法路径。

一 社区工作介入青少年法治教育的契合性

探讨了社区工作在青少年法治教育中的契合性。社区工作理念通过促进社区福祉和增强凝聚力，为青少年营造学法环境，提升其学法用法能力，增强社区责任感。社区工作方法通过动员社区力量、整合资源，提升青少年法治教育效能，包括提供法律学习服务、链接法律援助和教育资源。社区工作队伍由多领域专业人员组成，提供专业服务，保障法治教育活动组织和实施，与其他组织构建协同工作网络，深化合作体系。

二 开展青少年社区法治教育的困境

指出了社区青少年法治教育面临的三大困境：一是社区青少年法治教育工作体系不完善，缺乏有效的运行机制和资源整合，导致教育活动效果不佳；二是教育形式单一，缺乏多媒体和互动性教学手段，无法满足新时代青少年的学习需求；三是社区法治教育队伍建设滞后，存在人员拼凑、法律素养低等问题，影响了教育成效。这些问题的根源在于缺乏政府政策和经费支持，以及社区运营层面缺乏专项激励和经费保障机制。

三 社区工作者在青少年法治教育中能发挥的作用

探讨了社区工作者在青少年法治教育中的多重角色及其作用。首先，社区工作者作为引导者，通过挖掘资源、赋权和社区教育，激发青少年参与法治教育活动的积极性，同时结合青少年心理特点设计活动，提高他们的参与度和体验感。其次，作为组织者，社区工作者通过创新活动形式，如“指尖普法”和“微情景剧”，丰富法治教育内容，增强青少年的获得感和体验感。第三，作为教育者，社区工作者依托社区、学校、家庭资源，建设法治教育阵地，提供系统法律知识教育服务，并组织法治实践活动，培养专业师资队伍，赋权青少年参与社区法治教育。最后，作为资源连接者，社区工作者整合社区内外教育资源，通过建立共享平台和深度合作，引入优质法律资源，服务于社区青少年法治教育。整体而言，社区工作者在构建共建共治共享的教育共同体中发挥着关键作用。