一、 引言

21世纪高等教育的重要性日益增加，世界大学排名成为衡量高等教育发展水平的重要工具。2017年俄罗斯推出的MosIUR排名体系受到国际关注。在中俄教育合作深化的背景下，研究MosIUR对我国高等教育建设具有参考价值。MosIUR体系尚未引起国内学界重视，国外研究集中在指标设计和算法本身或不同体系排名结果的对比。本文将对MosIUR进行多角度、客观分析，探讨其构建背景、方法论原则、与其他四大排名体系的差异性特征及产生差异的原因、存在的问题、作用和价值。

二、 俄罗斯构建MosIUR的背景

俄罗斯构建MosIUR排名体系的背景包括外在动因和内在动因。外在动因主要是现行主流排名体系存在不足，如对大学社会服务职能的考察不足、对教育和教学质量的考察不足以及排名方法的主观性。内在动因则涉及俄罗斯高等教育模式的特殊性、教育提质需求、地缘政治需要和经济效益考量。俄罗斯高等教育与欧美教育在发展基础、育人文化和历史传承上有较大区别，现行世界大学排名体系不利于俄罗斯高校的排名。普京指示创建新的世界大学排名，旨在为俄罗斯高校谋求应有的评价，分析与世界一流大学的差距，制定教育发展规划，促进本国高校发展。高校排名也是地缘政治定位的标志，俄罗斯需要建立新的排名体系以符合其地缘政治发展需要。此外，世界大学排名已成为有利可图的行业，建立新的排名体系有助于俄罗斯教育出口和提升国家竞争力。

三、 MosIUR构建的过程

介绍了莫斯科国际大学排名体系MosIUR的构建过程。2013年，俄罗斯总统普京下令创建自主大学排名体系。2015年，俄罗斯校长联盟和教育部提交评级草案。为确保MosIUR的合理性、科学性和权威性，俄罗斯邀请IREG Observatory专家参与制定方法论原则。IREG Observatory是权威的国际大学排名组织协会，出台的柏林原则成为规范高校排名体系构建和运行的国际准则。俄罗斯还邀请了2000多位国外专家参加校长联盟会议，为构建MosIUR提供建议。2017年12月，MosIUR在普京提议下正式问世，并公布首份排名报告。2018年5月，MosIUR通过普华永道审计，获得国际认可。

四、 MosIUR构建的方法论原则

MosIUR排名体系以大学三项使命为出发点，确定评价指标和权重。教育教学权重45%，科学研究25%，大学与社会30%。遵循柏林原则，强调排名信息透明、数据可核实。采用客观数据，包括互联网互动数据，具有包容性。

五、 MosIUR指标体系和评价标准的差异性特征

通过对比分析2023年五大排名体系官网公布的指标设置，揭示了MosIUR与其他排名体系之间的异同。五大排名体系在一级指标上存在明显分化，MosIUR将大学的社会贡献作为独立的一级指标，而其他排名体系则各有侧重。例如，THE强调学校收入，U.S. News重视科研，QS重视办学声誉，ARWU聚焦获奖和高引用率人员情况。在二级指标上，五大排名体系也各有侧重，少有交叉。排名体系的差异背后有多方面原因，包括对高等教育的认知差异、对大学功能和使命的不同解读，以及对本地区大学教育特点和优势的考虑。排名体系的地区倾向性也影响了排名结果，例如，MosIUR中俄罗斯高校的排名提升主要得益于其社会贡献指标的设置、国际大学生奥赛获奖的在校学生人数指标、科研指标权重偏低以及俄罗斯高等教育本身的强劲实力。

六、 MosIUR的贡献与问题

MosIUR排名体系通过客观数据和有效计算方法衡量高校在教育、科研和社会贡献方面的能力，具有俄罗斯特色，对俄罗斯和全球有积极影响。它推动了世界大学排名体系的多元化发展，帮助俄罗斯高等教育自省和提质，成为对外合作与交流的窗口，并展示俄罗斯和其他国家在世界高等教育版图上的地位。然而，MosIUR存在问题，如功能单一、影响力受限，参数数据来源有待完善，部分指标的科学性和合理性有待验证。

七、 总结与展望

俄罗斯莫斯科国际大学排名体系MosIUR的构建基于国际现行排名体系的不足和俄罗斯高等教育体制的特殊需求，同时受到地缘政治和经济利益的影响。该体系以大学三项使命为基础，将社会贡献作为评估指标，并创新性地纳入互联网互动数据和中文数据源。MosIUR与THE、QS、U.S. News、ARWU等排名体系形成互补，其合理性和科学性获得国际认可。俄罗斯高等教育展现出韧性，MosIUR对其强国建设具有现实意义。面对西方制裁，MosIUR能否成为俄罗斯对外合作的平台尚待观察。中国高校在ARWU排名中显著上升，科研能力增强，但基础研究薄弱。大学排名参数设计与高等教育建设相互作用，评价指标对高校发展具有导向意义。科技发展将推动大学排名演变，人工智能、网络技术等将改变大学人才培养模式。MosIUR将互联网互动纳入评价，是结合科技发展的建设性尝试。大学排名指标体系应不断完善，与高等教育发展特点相契合，更科学地评估大学价值功能。