1 引言

转述动词在学术英语话语中扮演关键角色，用于表达作者对他人观点的态度。研究表明，suggest和show在中外学者中使用存在差异，中国学者倾向于使用积极的或试探性的转述动词。词汇触发理论强调语境对词汇使用的影响，通过分析suggest和show的使用，可以揭示中外学者在转述动词认知图式建构上的差异，为学术英语写作和教学提供指导。

2 词汇触发理论及相关研究

词汇触发理论基于心理学概念，强调词汇习得与社会、心理、话语及交际语境互动的关系。Hoey提出词汇触发机制包括词汇搭配、语义关联、语用关联、类联接、语篇搭配、语篇语义关联和语篇语法搭配。该理论解释了语言使用的动态性和灵活性。Pace-Sigge研究了不同语言群体中词汇的触发机制，发现社群间存在差异。Hadikin探讨了韩国和利物浦英语口语中冠词的触发环境，指出母语交互作用影响触发频率。杨玉晨和杨玉英发现中国学生与英语本族语者在more and more的使用上存在差异。庞杨和杨玉晨通过词汇触发理论分析了begin、start、commence的触发模式，揭示同义词间微妙差异。李德超和杨晓琳研究了不同环境下more and more的触发模式，指出源语文本和母语迁移对触发有影响。词汇触发理论还被应用于翻译和修辞隐喻研究，有助于理解不同社会、文化和意识形态对词汇选择的影响，指导中国学者学生在英文写作或翻译中准确使用转述动词。

3 研究设计

详细阐述了研究设计，包括研究问题、语料收集和语料标注与分析。研究问题聚焦于中外学者在英语学术论文中使用suggest和show两个转述动词的频率和机制差异，以及产生差异的原因。语料收集基于生命科学领域，选取了2013-2017年间的实证类论文，确保了语料的学科一致性和时间跨度。语料库包括来自英、美、澳、加等国的79篇外国作者论文和79篇中国作者的中英文论文，共计237篇，形符数达到1,376,668。语料标注和分析使用AntConc软件，手动标注词汇搭配、语法建构、语义关联和语篇衔接，排除了非第三人称转述动词和非转述动词条目。通过卡方检验，研究旨在揭示suggest和show在中外学者论文中的触发模式是否存在显著性差异。

4 结果与讨论

在中外学者英语学术论文语料库中，suggest和show的频次分布存在差异。中国学者倾向于使用show，而外国学者更倾向于使用suggest。中国学者使用show的频率较高，可能受到中文学术论文写作风格的影响，以及对英语动词内涵认识不足。外国学者使用suggest，表明他们更倾向于谨慎表达观点。词汇搭配模式方面，中外学者倾向于与研究结果相关的名词搭配，但外国学者的词汇搭配更为多样。在语法建构模式上，中外学者都倾向于使用X+Verb+that clause结构，但中国学者更倾向于使用as+Verb（过去式）+by/in结构和it+(be)+Verb(ed)+that clause结构。在语义关联模式上，中国学者在使用show时倾向于使用模糊语，而在使用suggest时，中外学者都倾向于使用be suggested to do搭配。在语篇衔接模式上，中国学者在使用suggest和show时，触发的语篇衔接关系频次高于外国学者。这些差异可能受到汉语母语影响、英语教学以及翻译策略等因素的作用。

5 结语

本研究基于自建语料库，分析了中外学者在英语论文中使用suggest和show两个转述动词的触发模式差异。结果显示，中国学者更偏好使用show，而外国学者更倾向于suggest。在词汇搭配上，国外学者表现出更多样化的搭配模式。语法建构方面，中外学者均倾向于使用特定结构，但中国学者更偏好使用as+Verb（过去式）+by/in结构，可能受汉语影响。在语义关联上，中外学者都倾向于使用show to和be suggested to，但中国学者在表达不确定结果时可能会误用show。在语篇衔接上，中国学者更倾向于使用show。研究建议，在英语写作或翻译教学中，应明确suggest和show的内涵差异，避免使用第一人称形容词性物主代词our，减少母语负迁移，明确指示指称以优化衔接手段。