1 引言

讨论了中文在全球范围内的普及和重要性，指出中文作为国际组织官方语言或工作语言的使用机会增加，以及在国际大都市中的广泛应用。中文教育在全球190多个国家和地区开展，85个国家将其纳入国民教育体系，海外学习者超过3000万。同时，指出了中文教师的师资缺口问题，强调了教育信息化在推动教育高质量发展中的关键作用。国际中文教育需要数字化转型，发展智慧教学，构建智慧教育生态系统，以应对时代和教育的需求。

2 国际中文智慧教育政策要求：谋定后动，顺时施宜

数字经济推动第三次全球化浪潮，智慧教育技术成为全球教育热点。中国教育信息化2.0阶段，智慧教育成为国家战略，旨在通过数字化战略行动传播中华文化。《教育信息化十年发展规划》和《国家语言文字事业“十三五”发展规划》提出建设全球中文学习平台，构建中文传播体系和国际中文教育标准体系。国际中文智慧教育满足学习者需求，服务全球，教育部发布《国际中文在线教育行动计划》和《国际中文教育数字资源建设指南》，明确2025年发展目标，形成“互联网+国际中文教育”格局。

国际中文智慧教育具有智能化、精准化、模块化、标准化、规范化特征，学界在理论研究与实践应用方面积极探索。在学理创新方面，讨论国际中文智慧教育内涵与路径，研讨数字化转型下的中文教学、教师数字素养提升和资源平台建设。学科建设方面，智能学科和国际中文教育专业培养模式创新，高校增设教育技术课程，提升教师数字能力。教学实践方面，现代技术赋能中文教学全过程，教材建设、教学环节、测试与评价环节均取得进展。智慧产品研发方面，中国智造崭露头角，如语言智能研究中心研发智能模型，北京语言大学发布“国际中文智慧教学系统3.0版”，院校、教育机构及高新技术企业合作，将关键技术融入教学产品，中文学习应用快速发展，数字中文平台运营良好，在线教育公司参与海外教学。国际中文线上教育在技术落地与市场化运营方面取得宝贵经验。

3 国际中文智慧教育发展优势：回应需求，提质增效

智慧教育新模式通过整合教学、学习、测试、评价、管理和研究，拓宽了国际中文教育的发展路径，弥补了传统教育的不足，实现了大规模、弹性化和个性化教育。智慧技术与教育系统的结合，构建了具有柔韧性、开放性和适应性的国际中文智慧教育生态，促进了教育质量的提升和成本的降低。智慧教育推动了国际中文教育学科体系的构建，实现了教学理论、专业定位、教学实践和教学技术的突破与革新。大数据和云计算等技术的应用为教育知识、教学方法和评价提供了精准数据和现实依据，同时通过新媒介拓展了学术传播平台，提升了中国学术话语权。

智慧教育有效集聚优质资源，优化教学方法，实现教育目标。教育资源被拆解为细颗粒度的教学素材，具有时间短、内容精、质量优、数量大等特点，有助于差异化教学的实施。多模态资源的呈现提高了学习内容的生动性和吸引力，激发了学习者的兴趣，提高了教学成效。智慧教育系统帮助学习者提升语言表达能力，增进对中国历史文化与社会发展的认识与理解，实现综合素养提升。

智慧教育助力教育工作者实现角色转化与职业发展，教师能够发挥主导作用，全面把握教学全过程。教师可以智能生成课程计划，选取合适的教学资源，组织教学环节。在授课过程中，可以借助多模态教学方法进行知识讲授，提升教学活动的有效性。智慧教育技术降低了培训成本，教师可以成为知识重新配置者、优质资源推送者、学习导向者、双向互动促进者。

智慧教育以泛在化、个性化学习方式促进中文学习者语言能力与素养提升，实现了“时时可学”“处处可学”“人人可学”的泛在学习。智慧教育系统通过收集学习者行为数据，绘制学习者画像、分析学情，为每名学习者推荐合适的学习方案、推送精准的学习资源、制定专属“课程表”。大数据对学习者习得过程进行全程监控与循证评价，实时调整学习资源难度与内容，提升学习内驱力，实现教育目标。

智慧教育拓展了中国语言文化国际传播渠道，促进了中外人文交流。智慧教育为中文教育区域国别化、分众化、分层级化发展提供技术与资源保障。智慧教育产品优化了中文教育的全球布局，扩大了中文教育与服务辐射范围，提高了全球中文学习者人数总量。智慧教育平台为全球中国文化爱好者、旅游者提供多元中文与中华文化服务，为世界打开认识中国的窗口，促进了国际间理解，推动了中华文化走向世界。智慧教育发展有效推进了《国际中文教育中文水平等级标准》的落地与应用，通过搭建资源库、构建专业词表、提供仿真语言交际场景、评估教学资源难度，为中文教师实施教学与测试提供参考。

4 国际中文智慧教育面临挑战：方兴未艾，知难而进

国际中文智慧教育在数字化转型中面临多重挑战。教师数字素养需提升，以适应在线教学实践，而教育理论更新和新技术应用课程开设不足。学生面临数字鸿沟，包括地域、代际和认知差异，需要关注弱势群体和提供正向引导。中文数字资源虽丰富，但存在分散性、碎片化问题，用户版权意识和技术应用模式有待加强。智慧教育平台设计、资源供给与合作需优化，以实现共建共享体系。高新技术与教育融合程度偏低，技术赋能不足，影响智慧教育产品的易用性与兼容性。中文教育平台虽在世界范围内普及，但市场竞争力需提升，面临产品知名度、教学力量、教育理念和现代化技术应用等方面的挑战。

5 国际中文智慧教育发展对策：基于数智化，面向数智化

论文探讨了国际中文智慧教育的发展对策，强调了数智化的重要性。首先，提出了强化政策标准、提升信息素养、坚持质量为王、汇聚多元主体、坚持问题驱动、坚守育人本位、开展示范引领、提升服务质量、强化国际合作等九大策略。这些策略旨在构建开放、包容、规范的国际中文智慧教育生态系统，推动教育技术的应用与反馈，提高教育质量，促进学科交叉与合作，以及加强国际交流与合作。

论文还指出，应利用现有数据与资源，加强人才队伍建设，重视反馈与评价，建立长期有效的监管机制。这些措施有助于保障智慧教育资源的科学性，降低研发成本，提升教育系统的安全性和可靠性。

此外，论文强调了信息技术在教育中的应用，以及在智慧教育发展过程中关注学习者的自我效能和情感需求的重要性。同时，提出了通过技术创新降低教育成本，提高中文教育的全球竞争力，以及通过国际合作分享中国方案，推动教育的深刻变革，共同塑造和平、公正和可持续的未来。

6 结语

党的二十大报告强调增强中华文明传播力，国际中文教育作为传播途径，承担语言和文化传承任务。面对新形势，国际中文教育应抓住数字化转型机遇，以智慧化为突破口，推动高质量、可持续发展。发展过程中需迎势而上，守正创新，协同并进，以人文为本，教育为基，技术为核，应用为法，落实智慧教育建设。构建大数据、人工智能等增长引擎，促进教育数智化创新与成果转化，提升国际中文教育质量与效率，服务教育强国战略，开辟中文和中华文化国际传播新赛道，加强国家传播能力建设。