新教材使用培训和研究应聚焦于学生学习，关注教材内容对学生学习过程和结果的影响，以及教材使用通过课程、教学、评价等环节对学生学习的间接影响。同时，研究应关注学生如何利用新教材及其资源，提高自主学习能力，以促进课外学习。