1 引言

探讨了自启蒙运动以来人类能动性问题在不同学科中的重要性，强调了能动性与自由意志、目的性、选择性、主动性、创造性和反省性的关系。语言政策与规划（LPP）与宏观社会政治环境、认识论和发展战略紧密相连，个体在语言政策过程中的能动角色受到越来越多的关注。《语言规划中的现实问题》期刊在2021年推出了LPP能动性研究专刊，涉及语言教育政策和实践中的能动行为。社会学、人类学、心理学和教育学等学科为能动性研究提供了理论框架。《语言政策与规划能动性研究》一书由Gregory Paul Glasgow和Jeremie Bouchard合编，是“劳特里奇多语主义批判性研究”系列丛书的一部分，关注LPP能动性研究的方法论问题，为相关领域的研究者和学习者提供了理论和方法论指导。

2 内容简介

全书由导论和7个章节构成，导论部分介绍了研究方法和各章中心论点，强调LPP能动性研究应以问题为导向，采用民族志、定量分析及话语分析等方法。第一章分析了克罗地亚和意大利两个少数族群的语言身份认同问题，探讨了个人和社区在语言管理中的能动性。第二章研究了澳大利亚昆士兰地区南苏丹难民社区的语言保持问题，揭示了个体在社会结构和文化环境中的自我认识过程。第三章聚焦马来西亚街道语言景观，探讨了国家语言规划的挑战和不同层级能动者的表现。第四章考察了马来西亚半岛闪迈人的语言选择和保持情况，分析了影响语言代际传承的因素。第五章基于越南高校教师的研究，探讨了教师在实施语言教育政策中的能动表现。第六章研究了美国圣地亚哥社区大学语言项目中教师的能动性，分析了影响教学实践的因素。第七章探讨了澳大利亚中学英语教师如何利用多语言资源，实施超语实践和符号转换策略进行教学。

3 简要评述

评述了《语言政策与规划能动性研究》一书，指出其采用多学科研究方法，如语言政策民族志、定量分析和话语分析，探讨了不同国家背景下能动者在语言政策与规划中的能动性表现。书中特色包括：从社会实在论视角分析能动性，强调个体或群体在语言问题上的能动表现；整合多种研究路径，为多国别实证研究提供参考；运用多种研究方法，填补了LPP能动性研究方法的空白。同时，书中也存在一些不足，如研究路径和方法有待进一步充实，个别论述逻辑和文献引用规范性需加强。尽管如此，该书仍被视为LPP能动性研究的前沿成果，对中国LPP研究具有借鉴意义。