【核心素养】

强调了政治认同、健全人格和担当精神三个方面。首先，学生应认识到和平与发展是时代主题，并认同人类命运共同体理念。其次，学生需理解国家与世界的关系，积极适应发展变化。最后，学生应树立共同利益观和共同担当的价值观，认识到推动世界和平与发展的责任。

【教学重难点】

深入探讨了人类命运共同体的核心意义及其对全球发展的要求，同时指出了理解中国在全球和平与发展中所扮演角色的重要性，这一部分是教学中的难点。

【教学过程】

通过新课导入、新课讲授和课堂总结三个环节，引导学生深入理解“联合国与人类命运共同体”的议题。首先，通过讨论全球性问题如俄乌冲突、新冠疫情、猴痘疫情等，引发学生对世界现状的思考。接着，通过自主学习课本，小组讨论，引导学生探讨当今世界的时代主题、联合国的角色以及中国在推动和平与发展方面的贡献。特别强调了构建人类命运共同体的重要性，以及中国在实践中的具体行动，如对土耳其、叙利亚地震的救援。最后，课堂总结强调了和平与发展的重要性，以及构建人类命运共同体的必要性。教学设计注重学生主体性，利用时政热点和真实情境，提升学生的兴趣和参与度，同时培养学生的思想政治素质和道德修养。设计者张庆慧，南京市第十八中学政治学科高级老师，其教学设计体现了议题式教学的特点，旨在落实立德树人的根本任务。