邴原，东汉末年名士，自幼贫困但志向坚定，通过不懈努力成为学识渊博、品行高洁的人物。本章节通过史书记载，深入探讨邴原生平事迹，分析其“学与行”中所体现的法律思想和实践，为理解古代法律文化提供独特视角。

邴原泣学：受教育权

邴原泣学章节讲述了邴原因家境贫困而渴望学习的故事。邴原在父亲去世后，因羡慕其他孩子能上学而哭泣，老师被其求学愿望所感动，决定免费教授。邴原仅用一个冬天便能背诵《孝经》《论语》。此故事体现了教育的重要性和对贫困学生的关怀。现代中国法律，如《宪法》和《义务教育法》，保障了公民特别是未成年人的受教育权利，强调义务教育的公益性和免费性，对贫困学生提供额外支持。

邴原戒酒苦学：饮酒的过界行为

邴原在游学期间戒酒以专注学业，展现了其强大的自制力。他曾能饮酒，但为避免影响学习，选择戒酒。在与师友分别时，他破例饮酒，却未醉，显示了其对酒的控制。中国酒文化历史悠久，但过量饮酒可能导致行为失控，甚至违法。《刑法修正案（八）》将醉酒驾车定为犯罪，强调了对未成年人的保护，禁止向他们销售酒类。

“二选一”难题：救君主还是救父亲

邴原在曹操出征时被留下与张范一同辅佐曹丕，曹丕在宴会上提出救君主还是救父亲的难题，多数大臣选择救君主以表忠心，而邴原则选择救父亲，曹丕未加责难。在封建社会，忠君与孝亲的冲突是常见难题，而现代法律明确了父母子女间的法定义务，强调了子女对患病父母的照顾责任。邴原的坚持原则和美好德行，跨越千年仍值得学习。