在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的背景下，法治教育在道德与法治课程中占据核心地位，对青少年法治意识和素养的培养至关重要。教师在实施法治教育时面临非专业背景的挑战，需要从实践角度出发，明确法治教育的目标和行动步骤。法治观念作为核心素养之一，其内涵包括宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一，以及尊法学法守法用法的态度。教师应通过教学设计，培养学生的宪法意识、平权观念、权利义务观念、维权意识和生命安全意识。

《青少年法治教育大纲》为道德与法治课教师提供了教学方向，强调了法治教育在课程中的落实。习近平总书记的讲话进一步明确了法治教育的重要性，要求领导干部带头尊崇法治，提高法治思维和方式。培育学生的法治观念不仅要求他们知法守法，更要信仰法治，成为社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。

新课标对法治观念的学段表现进行了规定，1-6年级学生应了解宪法常识、基本权利义务，形成规则意识和自我保护能力；7-9年级学生则需了解习近平法治思想、宪法主要内容，树立公平正义观念，具备依法维权和参与社会生活的能力。教师应根据学生的认知水平，逐步提升法治教育的难度和深度，通过具体例子和生活实践，帮助学生理解法治的本质，培养他们的法治观念。