一、 教学内容分析

深入分析了党的二十大报告中关于全面依法治国的论述，强调了法治在国家治理中的核心地位。《青少年法治教育大纲》明确了法治教育的目标，即让学生了解基本法律常识，树立法治意识。本课内容旨在引导学生认识法治的重要性，为后续学习打下基础。通过探讨生活与法律的联系，揭示法律的必要性，以及回顾我国法治建设历程，强调全面依法治国的深远意义。

二、 学情分析

强调了培养青少年法律素质的重要性，指出七年级学生由于生理、心理发育不成熟和思维水平及社会经验有限，对法律认识存在片面性。因此，教学设计旨在帮助他们全面了解法律知识，增强法律意识，提升法律素养，以促进其健康成长。

三、 教学方式

采用议题式教学，结合自主学习、合作探究、案例分析等方法，利用多媒体和丰富教学素材，通过归纳演绎法展示，旨在激发学生兴趣，增强法治观念，理解法治教育价值，提升建设法治国家责任感。

四、 教学目标

明确了教学目标，包括政治认同、法治观念、健全人格和责任意识四个方面。强调了认同法律在国家治理中的核心作用，了解法律的产生和对生活的影响，认识到法治建设的重要性，以及培养尊法学法守法用法的意识。同时，注重培养学生的法律遵守意识和辨析案例的能力，以增强他们对纠正违法行为的责任感。

五、 教学重难点

深入探讨了法治对于国家强盛的重要性，并指出了理解法律本质的复杂性。

六、 设计总思路

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》设计议题式教学，以“奉法者强则国强”为核心议题，分为三部分：探讨法律与生活的关系、法治对国家强盛的影响以及全面依法治国的重要性。课前要求学生预习并思考法律的本质、与个人生活的关系及全面依法治国的意义。

七、 教学过程

通过春晚小品《坑》引入“躺平式干部”话题，激发学生对法律与生活关系的兴趣。通过讨论小品人物行为、整治不作为干部的建议，引导学生初步感受法律的重要性。接着，教师引导学生探索身边的法律，如宪法、民法典等，通过飞花令、介绍法律、读课文等活动，让学生认识到法律与生活的密切关系。教师还通过对比古代法与现代法，让学生理解法治的本质特征，体会现代社会法律至上、人人平等的内涵。最后，教师引导学生讨论“奉法者强则国强”的含义，探讨法治强国的愿景，以及法治对中国梦实现的推动作用。教师还强调，作为社会主义建设者和接班人，学生应增强法治意识，尊法学法守法用法，积极宣传法律知识，维护法律尊严和权威。

八、 课堂小结

本章节通过议题式教学设计，探讨了“奉法者强则国强”的主题，强调法治的重要性和对学生价值观的塑造。教学设计以党的二十大为背景，通过春晚小品《坑》引入课题，激发学生情感共鸣，并通过活动让学生理解法律与生活的紧密联系。设计分为三部分：第一部分通过“飞花令”等活动让学生认识法律；第二部分探究现代法与古代法的区别，鼓励学生思辨；第三部分通过分议题激励学生树立法治强国梦想。设计亮点在于以学生“说”为主，将知识转化为感性话题，同时具有时效性、趣味性和可探究性。不足之处在于问题设计需更明确，分议题缺少案例支撑，有待改进。点评人王从斌提出，教学设计应更注重问题的具体性和系列性，以促进学生全面理解。