1 引言

卢森堡是一个多语言多文化国家，卢森堡语、德语、法语为国家行政语言，英语和移民语言使用频繁。20世纪前，卢森堡语被视为德语方言，后提升为国家语言。本文从语言规划理论视角，探讨卢森堡语在多语国家的发展，包括地位规划、本体规划、习得规划和声望规划。研究有助于理解卢森堡语言规划及语言生活状况，为相关议题深入研究和非通用语种教育规划提供参考。

2 语言规划

豪根提出“语言规划”概念及“四格模型”，克洛斯提出“二分法模型”，库珀定义语言规划并引入“习得规划”，哈尔曼提出“声望规划”。语言规划内涵扩大，成为社会语言学重要学科。国际研究经历标准化、多语问题到语言权利、管理保护等阶段。中国语言规划研究近二十年多样化发展，关注和谐语言生活、国家语言能力、语言资源保护开发、语言扶贫、外语教育政策和应急语言服务等领域。

3 卢森堡社会语言情况概述

卢森堡位于日耳曼语族和罗曼语族交汇处，历史上存在多种语言使用。卢森堡语是本土语言，曾被视为德语方言，20世纪逐渐确立为独立语言，1984年被定为国家语言。卢森堡是三语国家，法语、德语、卢森堡语均为官方语言，但使用上呈现功能性分布：法语为政府工作和社会交流语言，德语为教育和媒体语言，卢森堡语主要为口语。近年来，随着全球化和移民涌入，英语和其他移民语言使用增多，法语地位凸显，德语使用减少，卢森堡语书面使用有所增强。2009年调查显示，59%人口以卢森堡语为母语，法语、葡萄牙语、德语分别为17%、16%、9%。社会生活中法语使用最广，卢森堡语和德语次之，英语也较普遍。书写方面，法语和德语是主要书写语言，卢森堡语书写能力较低。

4 卢森堡语的语言规划与管理

卢森堡语在1848年宪法中未被提及，直到1984年语言法颁布，卢森堡语才被正式定为国家语言，确立了卢森堡的三语国家地位。尽管法律上赋予了卢森堡语“国家语言”的地位，但其具体含义和使用场合并未明确，存在争议。随着社会经济发展和移民增加，卢森堡语在国籍法案中被提出语言要求，成为取得国籍的硬性条件。

卢森堡语的本体规划包括文字化、规范化和现代化。19世纪，卢森堡语开始被用于文学创作，但缺乏统一书写规范。20世纪，卢森堡语的规范化进程加速，包括制定正字法、编撰词典和规范语法。21世纪，卢森堡语的现代化趋势明显，政府推动语言发展和保护，如成立卢森堡语言常设委员会、卢森堡语言文学研究中心，发布在线词典和拼写修正程序，以及更新正字法。

在教育领域，卢森堡语的地位经历了变化。1912年，卢森堡语首次被纳入初等教育课程，但教学内容和时间有限。1984年语言法颁布后，卢森堡语在教育体系中的地位并未显著提升，目前主要用于学前教育和部分初等教育课程。尽管官方教育政策中卢森堡语地位较弱，但它在学校生活中是主要交流语言。

卢森堡语的声望规划与国家民族身份紧密相关。历史上，卢森堡语作为国家身份符号，经历了从方言到独立语言的转变。两次世界大战期间，卢森堡语成为民族凝聚和抵抗外来入侵的工具。20世纪后期，随着社会变化，卢森堡语的身份符号价值和社会融入价值被强化，官方和民间都推动其作为“母语”的地位和使用价值，以确立其在卢森堡社会中的独特地位。

5 讨论与结语：语言规划视角下的卢森堡语

从语言规划理论出发，全面分析了卢森堡语在卢森堡多语环境中的发展。政府通过立法确立了卢森堡语的国家语言地位，并在国籍法中加入语言测试要求。本体规划起步较晚，目前正字法已成熟，但语音、词法、语法规范化仍需加强。政府采取多项措施加速语言规范化进程。习得规划主要通过教育政策实施，卢森堡语在学校教育中虽处于边缘地位，却是主要交流用语。声望规划使卢森堡语形象从方言转变为国家语言和母语。规划活动主要关注提升卢森堡语在国内的地位和声望。随着本体规划的推进，卢森堡语将逐步过渡为规范语言，其社会地位和使用范围有望进一步提升。