1 研究背景

探讨了国家形象在国内外研究中的重要性，强调了国内公众特别是大学生对国家形象认同的关键作用。文章引用了管文虎和刘国强的观点，指出国家形象对个体认知、民族归属感和国家未来具有深远影响。在高校思想政治教育背景下，大学生的国家形象认知成为重要议题。随着融媒体时代的到来，媒介融合对大学生的认知产生了显著影响。文章分析了融媒体的定义、发展阶段以及对大学生生活的影响，强调了信息传播在国家形象塑造中的核心作用。通过对6,045份问卷的分析，研究了大学生对国家形象的认知现状、途径和信息获取偏好，并提出了加强正确认知的对策和建议。

2 文献综述

文献综述部分梳理了国家形象认知研究的历史脉络，从Lippmann的“形象认知”观点到Boulding的“national image”定义，再到国际政治学和新闻传播学的应用研究。国内研究自20世纪90年代中期开始，经历了从对策性研究到系统化、国际化、多元化和思辨化的发展。国外研究则更注重实证，关注国家软实力和跨学科趋势。研究指出大学生对国家形象认同的重要性，但融媒体时代下大学生群体的国家形象认知研究尚不充分，本研究旨在填补这一空白，探讨融媒体对大学生国家形象认知的影响。

3 研究设计

基于《中国国家形象全球调查报告2019》构建了国家形象的九大调查板块，并据此设计了五个方面的调查内容，包括国家形象概述、国民形象、新闻媒体接触、国家形象宣传教育形式和国家形象维护意愿。研究问题聚焦于融媒体时代大学生对国家形象的认知情况、信源偏好、媒介偏好以及影响因素。样本选取覆盖了2019年8月至2020年3月期间，来自33个省级行政区不同层次高校的6,045名大学生，确保了样本的广泛性和代表性。研究方法采用线上问卷调查，结合预调研和正式问卷的发放，确保了问卷的科学性和有效性。问卷设计包括基本信息和六个维度的量表，使用李克特量表进行五级量表划分。信度检验显示，问卷的量表信度良好，Cronbach’s alpha系数为0.831。

4 数据收集与分析

中国当代大学生对国家形象持积极态度，民族认同感强。新型媒介如社交媒体在获取国家形象信息中起重要作用，而传统学校教育仍是主要宣传教育形式。大学生对国家形象的了解和认可度在不同领域有差异，但总体正面。爱国、勤劳、诚信、友善、团结是他们对中国国民形象的主要认知。虽然大学生主动了解国家形象的比例不高，但日常生活中愿意向他人介绍国家形象的人数较多。问卷调查结果可能受主观性影响，但能反映大学生的国家认同和爱国情怀。融媒体时代，社交媒体成为大学生获取国家形象信息的主要途径，新型媒介如图片、短视频和文章标题也吸引他们关注。高校思政教育和校园文化活动是大学生国家形象教育的重要方式。

5 结果与讨论

在融媒体时代，中国当代大学生对国家形象的认知总体积极，愿意通过多种方式为国家形象建设贡献力量。然而，他们在主动了解和宣传国家形象方面的积极性有待提高。大学生主要通过社交媒体获取国家形象信息，偏好图片、短视频和引人注目的标题。校园内的思政课程和文化活动是他们接受国家形象教育的主要途径。大众传媒在议程设置和价值观念引导上存在问题，如议程偏差、艺术表现形式不当、语言乏味，以及新兴媒体带来的挑战。此外，低俗媒介的兴起和网络监管盲区对大学生的国家形象认知产生负面影响。校园国家形象宣传教育的质量需要提高，当前教育形式未能充分激发学生兴趣，背景知识普及不足，知识信息碎片化，连贯性不强。

6 对策及建议

提出了针对融媒体时代中国当代大学生国家形象认知的对策和建议。首先，强调了大学生对国家形象认知的重要性，并指出国家形象的正面认识与国家综合实力的提升和良好形象塑造密切相关。建议政府和高校应有效引导大学生，利用融媒体的优势，提升国家形象宣传的领导力和公信力。其次，建议利用融媒体的海量资源优势，提升大学生对国家形象的认知掌控力和思辨力，通过筛选和监控信息资源，增强信息鉴别能力。此外，提出利用融媒体的内容共识优势，加强大学生的国家认同感，通过更新信息内容和把握舆论主动权，培养国家认同。同时，建议利用融媒体的传播交互优势，提升国家形象教育的影响力和亲和力，通过双向互动和个性化内容，引导大学生主动学习。还强调了利用融媒体的话语灵活优势，提升国家形象教育的吸引力和感染力，通过现代技术手段和多维体验，增强教育效果。最后，建议利用融媒体的舆情导控优势，提升大学生对国家形象认知的应急力和预判力，通过舆情监测和反馈机制，及时应对和处理舆情事件。

7 结语

论文在融媒体时代背景下，通过实证研究分析了中国当代大学生对国家形象的认知状况，发现大学生普遍认可国家形象，但认知存在不全面、不系统、不主动的问题。研究强调社会各主体应合作，利用融媒体优势，促进大学生正面、客观地认知国家形象，增强国家认同和民族自信。大学生作为新时代的主力军，其国家形象认知对思政教育和民族未来具有重要意义，应培养其主人翁意识和爱国主义情怀，承担起历史赋予的时代任务。