1 引言

商务英语教育正与智能信息化技术融合，形成智慧教育新形态。智慧教育强调个性化、自适应性学习，突破传统教育模式限制。共同体概念在国际形势下发展新属性，跨境商务英语智慧教育共同体的构建对塑造未来教育结构至关重要。“一带一路”倡议促进了共同体构建，推动沿线国家共育商务英语人才，推进教育数字化，实现高效交流。

2 跨境商务英语智慧教育共同体的内涵与政策依据

深入探讨了跨境商务英语智慧教育共同体（CBEWEC）的概念，其基于IBM提出的智慧教育理念，旨在通过智能化、多元化和个性化的学习路径，整合全球商务英语资源，实现技术沉浸式学习。中国教育部的政策文件为CBEWEC的发展提供了政策支持，强调了教育对外开放和构建“一带一路”教育共同体的重要性。《中国智慧教育蓝皮书（2022）》进一步确认了智慧教育在数字时代的地位。中国与多个国家和国际组织签署的合作文件，以及对“一带一路”倡议中语言类人才的高需求，突显了CBEWEC在培养跨境复合应用型语言人才方面的重要性。王立非的讲座强调了商务英语教育应关注专用职业外语技能和数字人文胜任力，以适应人工智能时代的需求。

3 CBEWEC的相关研究现状

国内对“商务英语智慧教育”和“互联网+商务英语”的研究较少，但呈现上升趋势。“英语智慧教育”与“商务英语跨境教育”相关研究适中，集中在多元智能理论、人工智能和非高等教育英语教学等领域。商务英语研究量适中，自2015年起持续增长，受“一带一路”经贸交流影响。尽管“英语智慧教育”和“商务英语跨境教育”研究量充足，但将两者结合的CBEWEC研究几乎空白，需各方共同努力。

4 CBEWEC的优化发展路径分析

商务英语专业自2007年设立以来，全国多所高校积极响应国家号召，重点围绕人才培养、专业建设和课程建设，不断提升教育质量。目前，全国已有436所高校开设商务英语本科专业，22所高校商务英语专业获批国家一流专业，38家获批省级一流专业。尽管取得了显著成果，但课程配置与师资仍是突出问题。CBEWEC依托云端数字化技术，倡导区域甚至跨境教育合作，有助于解决这些问题。CBEWEC有助于打破地域限制的课程设置模式，实现国内外高校强强联合培养国际化人才。同时，CBEWEC是教育信息化发展的必然结果。我国教育信息化已步入2.0阶段，但智慧教育仍处于初步探索阶段，智慧资源利用率有待提高。

CBEWEC优化发展的模型包括国内外学校及教育相关组织或机构。各方应依托人工智能等技术，构建数字生态化的商务英语智慧教育体系，实现人与人、物与物的互联，共享国内外优秀教育资源。CBEWEC的优化发展应从内外两方面推进：一是构建多方协作与支持的商务英语智慧教育体系，走中国化发展之路；二是学习借鉴国外成功经验，探索多元化国内外CBEWEC活动，形成良性互动循环格局。

国内正在积极构建商务英语智慧教育体系。政府推行国家教育数字化战略行动，已建成世界第一大智慧教育教学资源库。国家智慧教育平台提供了大量商务英语智慧教育学习资源。国内商务英语智慧教育体系包括五个维度：智慧基础环境、智慧教育生态、智慧教学形态、人才培养与教育目标。智慧基础环境为CBEWEC构建提供支撑。智慧教育生态优化学习体验，实现教育手段现代化和资源信息化。智慧教学形态缓解教育形态矛盾，促进线上线下教育协调发展。人才培养与教育目标更灵活地对接社会与市场需求。

"一带一路"推动我国教育高质量对外开放发展。构建CBEWEC需要积极与国外政府或组织开展教育合作。引进国外资源要注重利用效率，与区域发展相协调。发挥示范带动作用，先建设好国内商务英语智慧教育共同体，探索多元化合作方式。积极学习借鉴国外智慧教育经验，做强国内商务英语智慧教育。

5 结语

研究商务英语国际化人才培养新型模式及“一带一路”背景下构建跨境商务英语智慧教育共同体具有重要参考价值。国内CBEWEC直接研究虽少，但相关研究为CBEWEC研究提供重要准备。跨境商务英语智慧教育共同体发展需优化两方面：一是构建多方支持的商务英语智慧教育体系，积极开展中国化商务英语发展道路；二是学习借鉴国外优势智慧教育经验，形成国内外良性互动循环格局。国内国际化联合教育为引进国外教育资源提供启示。构建跨境商务英语智慧教育共同体是必然趋势，但需渐进发展。本研究不足：CBEWEC内涵需进一步明确；CBEWEC研究需与云教育、互联网教育区分。