1. 引言

1960-1970年代，口译研究进入实验心理学阶段，1986年里雅斯特大学首届口译国际研讨会推动实证研究。本文分析1990-2020年口译认知过程研究，采用共词分析法和核心词统计分析，探索研究内部结构和新生长点。

2. 口译过程的认知特质

口译认知过程研究揭示了口译现象的特殊性，包括即时性、多重性、繁重性和客观性。即时性要求译员快速反应和在线加工，以保证交际的连续性。多重性涉及译员同时处理多重任务的能力，如注意共享和抗干扰。繁重性描述了译员在有限资源下进行高速、协调、高效和策略性的认知操作。客观性强调译员对信息的理性加工和客观传递，认知科学视角下的口译研究关注译员如何运用认知机制处理信息。

3. 口译认知过程研究的热点

口译认知过程研究的热点主题包括概念阐释和理论论证、实证分析和实验探究、应用性研究。理论研究侧重于口译过程建模和口译认知控制建模，如Setton提出的同传认知处理过程模型和Gile的口译精力分配模型。实证-实验研究是口译认知过程研究的主导，涉及原语理解、双语转换、译语产出、交传笔记等核心话题，以及精力分配、认知负荷、工作记忆等交叉议题。应用性研究关注口译潜能与能力及口译认知技能教学，旨在提升口译能力培养和译员培训的成效。

口译认知过程研究的现状表现为理论、方法和研究话题的微观旨趣，依赖实验数据和统计方法，学科内部结构紧实。然而，研究也面临理论建构活跃但验证较少，实证研究成果丰硕但整合乏力，应用性研究散点多发但成型不足的问题。原因包括理论研究后劲不足，实证-实验研究内部子话题研究的复制性研究阙如，以及研究人员对研究主题之间的关联与脉络把握乏力，跨界合作不足。

4. 研究动向

口译认知过程研究的发展趋势体现在跨学科实证-实验转向，未来研究可从元分析整合、实验研究的自然取向和语料库研究三个角度进行。元分析方法有助于整合现有研究成果，发现变量间关系，避免分析疏漏。口译认知过程实验研究应增强自然性，基于真实语料形成假设，关注多渠道信息源的认知加工效应。语料库研究为口译认知过程提供了新的研究路径，有助于揭示译员的认知操作过程，研究成果易于向教学转化。

5. 结语

口译认知过程研究聚焦于译员的微观认知操作和加工机制，在线实验方法成为主流。研究不断深入，主题精细化，但理论建构需加强。研究成果需整合，应用性研究有发展空间。元分析在整合研究数据中将发挥重要作用。未来研究应注重成果应用，提高与其他研究路径的融合。