强调了思政课在立德树人中的核心地位，习近平总书记对思政教育的重视，以及教师在理论与实践结合中的关键作用。探讨了在立德树人理念指导下，如何创新思政实践教学，以构建高效课堂。

一、 立德树人理念下思政课程实践教学存在的问题

指出了立德树人理念下思政课程实践教学存在的主要问题：教师普遍重视理论教学而忽视实践教学的重要性，导致理论与实践教学联系不紧密；同时，思政课程的教学目标和内容设置存在差异，增加了教学安排的难度，影响了思政教育的整体效果。

二、 立德树人理念下思政实践教学创新思路研究

高校需构建具有针对性和实效性的思政实践教学课程体系，考虑学生实际情况，设置科学教育目标。教师应选择适合学生的教学内容与方法，有关部门应建立与学校的联系，建设法治教育实践体系。高校应探索搭建创新性思政实践教学平台，如组织“勤工俭学”等活动，调动学生兴趣，拓展宣传教育渠道。教师需做好学生管理工作，引导学生通过实践活动获取知识与技能，提升创新与实践能力。教师应学习心理学知识，设计贴近学生的教学内容。为强化教学效果，教师需认识到课堂评价的重要性，进行综合考核，采用定量与定性相结合的评价方式，引导学生参与评价活动。学校应完善实践教学管理制度和考核评价体系，提供学术交流和科研合作机会，制定科学考核机制，提升教师工作能力。

三、 结语

在立德树人理念指导下，学校应重视思政教学，促进学生个人素养和道德品质的培养，以确保学生全面发展，成为社会主义建设者和接班人。