介绍了电影《青年马克思》的背景、内容和影响，分析了影片中马克思形象的塑造手法，并指出现有研究的不足。电影通过语言和图像模态构建了真实可感、性格鲜明的马克思形象，展现了其生活、情感和信仰。影片在德国上映后吸引了大量观众，取得了较好的传播效果。本文将从多模态话语分析视角，系统分析影片中马克思形象的构建逻辑，探讨其成功传播的影响因素，为我国人物传记片拍摄和对外传播提供借鉴。

一、 理论基础

讨论了多模态研究的起源、核心概念及其在电影《青年马克思》中马克思形象构建中的应用。随着技术进步和新媒体时代的到来，包含文字、图像、音乐等符号模态的语篇成为主流传媒方式，语篇意义由所有符号共同作用生成。20世纪80年代至90年代，基于社会符号学的多模态研究兴起，不同领域学者从多种角度分析生活中的多模态现象。Hartmut Stöckl引入"符号模态"概念，认为模态涵盖符号、媒介和感官系统三个侧面，语言、图像、音乐和声响是最基本的符号模态。多模态语篇是多种符号模态构成的统一体，不同模态通过"转写"形成"拉链关系"，协同生成整体意义。有声电影是典型的多模态语篇，动用多种核心模态，激活视觉与听觉。

从语言学话语分析视角，"话语"是有关主题的书面或口语语篇集合，传递的知识是依据话语主体需求对现实的构建或重构，影响社会群体认知。语言学话语分析目的是从语言使用入手，挖掘影响语言使用的社会认知结构。模式化表达是社会认知结构在语篇表层的投射，具有加固既定知识的潜能。对语篇中模式化表达的考察有助于发掘人物、事物被赋予的特质，这些特质集合构成形象。

学界对语言使用模式这类文字模态上的模式化表达已有丰富研究经验。语言使用模式是在特定语言片段中反复出现的语篇单位组合，可以指示媒体中的附加特征模式，通过媒体广泛传播和反复出现的附加特征又逐渐演变为某个群体对相关事物/人物的刻板印象。典型的、反复出现的语言使用模式使得特定事物/人物在某个群体中的媒体形象有迹可循。

Friedemann Vogel基于对语言使用模式的考察发展出针对媒体形象的语言学形象分析方法（LIma）。该方法首先借助计算机辅助手段获取大规模媒体语料库中有关研究对象的语言使用模式，进而结合语境获取语言使用模式附加给研究对象的相关特征，最后通过整合反复出现的附加特征，归纳出研究对象在语料所呈现的媒体形象。

人脑中固有的认知模式不仅体现在语言使用中，图像等其他符号模态中也存在类似的模式化表达。Sadeghi/McClelland/Hoffman的一项研究表明，视觉体验中事物共现的研究思路同样适用于对视觉信息的研究。本文将语言使用模式的概念迁移到图像分析中，分别对静态图像和动态图像中的图像使用模式进行定义。静态图像中的图像使用模式为"多个图像中反复出现的图式的组合"。动态图像中，观看者作为整体单位感知到的是单个镜头，整个电影作为完整的语篇单位，其中的每个镜头对应静态图像中的单张图像，即语言模态中的句子，每个镜头包含的多个图式对应语言分析中的词汇。动态图像中的使用模式不仅可以由单个镜头中反复共现的图式构成，相邻镜头中反复连续出现的图像元素同样可能构成图像使用模式。通过对电影等动态图像中图像使用模式的考察，可以获取图像模态中某个事物/人物被附加的特征，从而进一步归纳出该事物/人物在电影的图像模态上呈现出的形象。

二、 研究设计：基于模式化表达获取多模态形象

探讨了通过分析符号使用中的模式化表达来揭示特定主题的多模态语篇或话语对事物或人物的意义特征，进而追踪其形象构建。研究聚焦于电影《青年马克思》中马克思的多模态形象构建，通过分析语言和图像模态。由于电影中包含多种语言，研究者选择中文译文作为研究语料，使用AntConc软件提取包含“卡尔”“马克思”的台词片段，并导入MAXQDA软件进行KWIC分析，标注编码马克思形象。对于图像模态，研究基于图像使用模式分析，归纳出电影中青年马克思的附加特征。由于技术限制，图像信息需先在MAXQDA中标注图式，再利用代码地图功能分析图式间的共现搭配，以获取图像使用模式。

三、 研究结果：《青年马克思》中的马克思形象

本章节通过研究方法分析了电影《青年马克思》中马克思形象的多模态构建。研究发现，电影通过文字和图像模态塑造了多种马克思形象，其中“众人陪伴与支持的马克思”和“年轻气盛的马克思”两类形象最为突出。在文字模态中，马克思被描绘为以笔为武器的创作者，而在图像模态中，他与前辈和同道的交流与思辨被强调，显示其作品背后的思想渊源。此外，电影还展现了资本家对马克思的排斥和工人阶级对他的希望。在“众人陪伴与支持的马克思”形象中，马克思的妻子燕妮和好友恩格斯等人对他的生活和工作产生了重要影响。“年轻气盛的马克思”则通过他的直率、争论和成长过程来表现。电影通过这些多模态手段，塑造了一个立体、充分且与人们认知中哲学家形象相呼应的马克思形象。

四、 结语

介绍了基于话语分析理论的电影《青年马克思》中马克思多模态形象构建分析方法，探讨了图像与文字模态如何协同构建马克思形象。分析发现，影片通过众人陪伴与支持、年轻气盛的马克思形象，以及成长的马克思与创作的马克思之间的对比，展现了马克思角色变化和思想发展。影片大量使用明亮镜头，拉近了马克思与观众的心理距离。同时，导演巧妙融入大众熟知的马克思形象，呈现其对前人理念的思考和批判，以及被驱逐的流离经历。该分析为我国拍摄人物传记片提供了启示，即展现伟人的成长过程，引导观众共鸣，使伟人故事更易被接受和理解。