1． 引言

介绍了语用学自20世纪80年代以来的发展，从早期议题到当前的多个分支，如认知语用、社会语用等。研究重点从语言使用转向与认知、关系、身份等交际问题，强调社会变化和科技发展下的语用问题。国际语用学大会的主题反映了研究的发展趋势，如现实世界、边缘化问题等。文章通过分析权威期刊和著作，归纳了当代语用学研究的趋势性特征，为我国语用学发展提供参考。

2． 语用学研究的多视角与融合趋势

探讨了语用学研究的多视角与融合趋势。早期语用学主要关注语言问题，但随着发展，逐渐突破语言学内的研究议题和理论视角，成为一门交叉学科。近年来，语用学利用多模态交际资源和多样性理论视角，探究话语使用中的语用表现，体现出学科间的资源利用、视角互鉴与融合趋势。国际期刊和出版社推出的系列丛书也反映了语用学发展的学科交叉与融合。新生代学者强调多学科交叉与协作视角下的语用学研究，如将语用学与心理学、教育学、社会学等相结合，形成多视角和理论互鉴的研究模式。语用学研究的多视角与超学科特征还体现在对多语文化交际、网络交际、公共话语交际、临床/医患/健康话语交际、商务话语交际等现实问题的研究中，关注特殊语境、特殊群体、特殊行业的话语表现及社会语用制约。

3． 语用问题研究的“社会转向”趋势

探讨了国际语用学发展中的“社会转向”趋势，强调了语用学研究与社会规范、社会期待、社会管理等问题的结合，彰显了语用学的社会性特征。语用学从功能主义视角出发，探究交际话语使用的语用信息产出与理解，形成了语用语言学与社会语用学之分。英美学派和欧洲大陆学派分别关注语言形式的语用信息和社会文化语用信息。在Austin、Searle等学者的影响下，语用学开始研究言语行为施事及言后效果，重视揭示言语行为或话语选择的人际语用理据，如礼貌原则、面子管理等。同时，语用学也强调认知视角下的研究，关注信息理解与推导的认知努力和效果，推动了认知语用学的发展。

20世纪90年代后，社会科学的发展为语用学研究带来了新的挑战，打破了传统的学科界限，多学科视角互鉴与交叉融合受到重视。语用学日益重视基于现实语境的话语使用和交际效应，与社会发展、社会规约、社会需求等相联系的社会语用取向不断凸显。社会学、民俗学、人类学等学科的研究方法和理论思想不断融入语用学，出现了社会语用学、身份语用学、人际语用学、道德/道义语用学、文化语用学等多视角研究。这些研究更加重视语言使用和交际的社会性特征及其引发的社会语用效应，强调交际问题研究的社会视角和现实性价值。

Mey等国际知名学者一直强调语用学研究的“社会取向”，提倡探究语言使用的社会语用表现和制约。这成为国际期刊Pragmatics and Society的办刊宗旨，主张从社会语用视角探究交际行为及其理据，涉及社会文化、社会制约、社会规约等语言外因素影响下的多样性语用问题。这表明，该取向和视角下的语用学已将语言交际看作一种社会行为，具有建构、重组或重塑社会秩序的语用功能。

社会边缘化、（不）包容性、（非）典型性等现象和问题是近年来国际语用学大会的研究主题，是全球性与区域性的社会发展、社会（不）和谐、人类生存等实际问题在语用学研究中的具体体现，展示了当代语用学研究的社会现实性和学科担当。

社会理论视角强调考察话语使用的社会语用制约、社会语用规范、社会语用信息及其效应等方面。在语用学发展早期，Brown u0026 Levinson（1987）借助Goffman的社会学理论视角下的面子观，就体现了礼貌行为研究的社会特征。近年来，Locher、Spencer-Oatey等知名学者不断将社会学、管理学等领域的相关概念和社会建构论思想引入语用学，体现为对关系、权力、身份、面子等动态话语表现的社会建构论阐释。Haugh（2015）认为，交际中的含意是一种社会行为，（不）礼貌也是一种社会实践，这进一步推动了语用学与社会学、社会语言学等学科之间研究问题和理论视角的融合。

针对多语社会文化语境中的语用问题，Kecskes（2014）提出了社会-文化交互的研究视角，而不是基于个人意图的认知-哲学视角。这同样体现了语用学研究的社会理论视角，即转向利用社会资源，探究语言使用中的社会现实问题。近年来，针对不礼貌、丢面子、冒犯等交际行为和话语表现，语用学研究还出现了社会道德或道义秩序视角下的评价标准。

特殊群体的语用问题研究是社会转向的另一个典型表现。近年来国际语用学开始重视探究特殊患者群体、移民群体、少数族裔、老年群体等非主流社会群体的交际问题。这些群体属于边缘化群体，常与冲突、（不）包容性、（不）接受性等诸多社会问题紧密相关。2019年第16届国际语用学大会以边缘化语用问题为主题，多场主旨报告和专题论坛均涉及边缘化群体的社会身份、社会认同、社会包容等社会语用问题。特殊群体的语用障碍、语用缺损等会引发特殊的语用能力表现，如聋哑症、孤独症、失语症、失智症等患者群体在语言交际中的语用障碍、语用矫正方式和策略。此外，老龄化群体出现的语用障碍、话题转移以及信息缺损、不连贯等交际问题，尤其是老龄歧视（ageism）话语的语用表现和语用特征，也成为近年来语用学的关注对象。针对类似的社会少数群体，话语使用的身份特征、他者认同、群体认同等及由此引发的人际情感、人际信任、人际关系疏离等，以及如何帮助他们更好地融入社会或被社会认同、接纳等，也已成为语

4． 网络交际催生语用学新变化

探讨了网络交际对语用学发展带来的新变化和挑战。网络交际改变了传统交流方式，产生了具有时空性、互动方式和语序构成等特征的“网络话语”，这些话语结合了表情符、图像、视频和声音等多模态资源，形成了视觉话语，成为语用学研究的新对象。网络语用学（cyberpragmatics/internet pragmatics）应运而生，关注网络语境下的生活方式、行事方式和认识方式的探究，相关研究成果发表在国际期刊上。

网络交际中的人际语用问题，如面子、礼貌、身份等，成为网络语用学的重要议题。学者们研究了网络语境中人际关系的建构、维护和管理，以及人际身份建构等多方面的语用问题。网络语境下人际语用话语和多模态语用资源的利用及其语用目的和功能表现受到关注。此外，网络交际中的情感表达和情绪管理也成为新的研究议题。

网络交际还涉及社会语用问题，如挑衅、冒犯、辱骂等话语行为，触及社会规范、秩序和管理。近年来，与公共问题相关的网络话语、网络行为规范及其社会效应，以及相关的道德或道义评价，成为网络语用学关注的焦点。学者们从社会规范、社会责任与义务、普遍价值出发，评价交际行为和话语互动的恰当性，或指导和管理网络话语使用。

网络语用学为研究网络交际提供了新方法和新视角，有助于重新审视并修正基于面对面交际的语用学理论模式。为了加强多样性网络关系的建构和管理，未来语用学需要探究网络交际的“关系工作”，采用多模态互动分析法进行研究。网络交际的多模态特征日益明显，涉及表情符、声音、图像等多样性语用资源，且存在多方互动的语用特征。学者们特别强调多元符号间的语用分析，采用不同于面对面交际的语料收集法和转写法，以准确再现多模态语用资源所建构的网络交际意义。网络交际不断改变和重塑交际语境，引发了较多的社会语用问题，拓展了语用学的研究范围、多模态语用资源、分析视角等，产生了修正现有语用学研究范式与理论的必要性和可行性。

5． 结语

总结了当代语用学研究的主要趋势性特征，包括视角多样性与融合、社会转向与现实性、网络交际带来的挑战与新变化。语用学作为多学科融合领域，重视社会现实和交际实践，与其他人文社科一样，多学科方法和视角互鉴融合。语用学发展与社会进步、交流方式紧密结合，如国际化与全球化催生多语多文化交互话语实践，出现交互文化语用学等研究。限于篇幅，更多变化与趋势性特征有待继续探究。