本期专家主题论坛聚焦“新形势下的明德中文教学研究”，探讨了中文教学模式的发展与现状。明德模式作为系统化教学模式之一，与北语模式等知名模式相比，具有思路、教法和技法的整合性，显示出学界对教学模式的高度重视。文献检索显示，无论中文还是英文文献，“教学模式”的研究远超“教学法”。赵金铭将汉语教学法分为三个层次，但未明确包含“教学模式”。教学模式的宏观与微观结合，使其具有指导教学的强操作性。面对信息化时代，中文教学模式需重新思考，既要考虑传统模式的现代应用，也要探索适应新环境的新模式。教学模式作为实现教学目标的工具，其有效性取决于能否培养学习者的跨文化交际能力。