引言

强调了提高各学科命题质量的重要性，指出考试评价改革是推进素养导向新课程改革的关键。考试评价改革对课程教学改革和国家人才培养具有重大影响。《义教新课标》的颁布要求落实核心素养培养目标，明确了考试评价要依据课程目标、内容、教学建议和学业质量标准进行命题。为发挥考试评价的积极导向作用，考试评价改革必须与课程改革同步，依标命题是实现这一目标的重要手段。

依标命题的重要意义

强调了依标命题在实现英语教育目标中的重要作用。首先，依标命题是确保课程标准得以落实、育人目标得以实现的关键，有助于教师和学生理解并适应课程标准的要求。其次，依标命题是实现立德树人任务、培养学生核心素养的重要手段，通过考试命题的方向和内容体现国家意志，对教育目标的实现具有直接影响。最后，依标命题是确保教学、学习和评价一致性的关键，通过科学规范的命题引导教学，促进学生核心素养的发展，提高教育质量，对构建高质量教育体系具有重要意义。

依标命题的认识误区

指出了命题人员和一线教师在依标命题方面存在的三个主要认识误区。首先，命题过程中存在脱离课标、超标或有标不依的问题，导致考试结果无法真实反映学生的学习成果和能力水平。其次，将依标命题窄化为依据课程标准附录命题，忽视了课程标准中语篇、语用等语言知识的要求，限制了试卷结构的合理性。最后，将依标命题局限于落实试题命制的流程，忽略了在每个关键环节中落实依标命题的重要性，导致试题和考试的科学性、合理性和公平性难以保证。

依标命题的内涵

依标命题强调以课程标准为依据，全面落实课程性质、理念、目标等要求。命题理念要突出素养导向，强化英语课程育人价值。命题目标以发展学生核心素养为核心，考查学生语言、文化、思维和学习能力的融合发展。命题方式要体现素养导向的评价理念，试题素材、情境、任务设计及评分标准等都应基于课程标准。依标命题要全面引导学生形成正确价值观、必备品格和关键能力，考查学生在特定情境中运用英语知识、技能解决问题的能力，同时融入国际视野、家国情怀等考查。

建立课程标准与考试命题之间的有效关联

强调了建立课程标准与考试命题之间的有效关联的重要性，以实现从静态的课标文本到动态的命题实践的转化。依标命题要求全面遵循《义教新课标》的课程理念和要求，系统规划考查目标、内容与形式，引导教学重素养，促进学生全面发展。命题设计要基于英语课程的工具性与人文性融合，突出素养导向的课程目标，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。课程内容要围绕真实情境和问题，整合语言知识和文化知识，发展语言技能和学习策略。依标命题要坚持选取有意义的主题和语篇，创设真实的语言运用情境，引导学生在语言交互和问题解决中活用语言知识、技能和文化知识，考查学生的核心素养。

依标命题还应贯穿命题工作的全过程，包括确立命题指导思想和原则、编制多维细目表、设计试题和参考答案、制定评分标准和阅卷细则、审查试题等环节。研制学业水平考试方案和命题规划具有顶层设计作用，多维细目表作为命题蓝图，帮助命题人员精准把握课程标准，提升试题的科学性和准确性。评分标准和阅卷细则的制定要依据课程标准，考虑实际操作性，确保考试公平性与合理性。审查试题是确保试题科学性和价值导向正确的重要环节。

依标命题的路径

深入探讨了如何将课程标准的要求落实到命题实践中，强调命题人员需明确考试性质和目的，遵循导向性、科学性、规范性和适宜性等原则。考试性质和目的影响命题原则和规划，如中考既测量学业成就也作为招生录取的依据。命题应坚持素养立意，全面考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，引导教师优化教学目标和方法。科学性原则要求命题确保试题信度和效度，规范性原则强调命题人员专业性和流程规范，适宜性原则要求素材和任务设计贴近学生实际。命题规划是关键步骤，涉及考试目标、框架和结构，要求命题人员深入研究课程标准，具备严谨的逻辑思维和教育测量知识。命题规划应明确内容范围、水平要求、考试形式等，设计合理的目标结构、内容结构，创设真实问题情境，确定难易和题型结构，以科学、合理的方式考查学生核心素养。

结语

强调命题人员需深入理解依标命题，掌握英语课程的双重性质，确保考查内容涵盖语言知识、技能及情感态度等多维度。命题人员应更新理念，通过制定规划、精选素材、创设情境，设计综合、应用、开放性试题，提升命题质量，促进学生英语实际应用能力，引导教学与学习方式变革，实现考试评价的积极育人功能。