深入探讨了语法教学的争议和重要性，强调了教学操作和学习逻辑的双重层面。指出语法教学的性质取决于其在学生语言学习中的作用，而非单纯规则本身。强调了语法教学应从整体语言学习角度审视，关注教学方法和学习理解活动的有效性。同时，指出了语法学习中注意意义和形式的重要性，以及教学方式背后的共性问题，如调节学生注意力等。