以问题解决为导向的教学的价值与意义

强调了培养学生问题解决能力的重要性，认为这是发展学生核心素养的关键。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡在英语学习中引导学生运用所学知识解决实际问题，形成正确态度和价值判断。以问题为导向的英语教学有助于提升学生的英语语言能力和学习能力，同时促进思维品质的发展。教师应引导学生在解决问题的过程中运用多种思维方法，如观察与辨析、比较与分类等，以推进语言学习并发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。

以问题解决为导向的教学的主要特征

强调问题解决导向教学的核心在于将学习融入复杂情境，通过合作探究解决真实问题，激发高阶思维。教学过程设计以问题为主线，培养学生利用英语知识解决实际问题的能力。教学步骤包括提出问题、分析问题、解决问题，并通过检验、总结与评价提炼问题解决方法，促进学生思维和语言同步发展。

以问题解决为导向的教学实践

深入探讨了以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践。首先，强调了在教学设计中提出驱动性问题的重要性，这类问题应真实、有意义，并能激发学生兴趣。通过将驱动性问题分解为核心问题和子问题，形成问题链，教师可以构建一个逻辑清晰、相互关联的教学单元。以《英语》五年级下册Module 8为例，展示了如何将大单元话题与学生生活实际相联系，设置驱动性问题“What makes a good present? ”，并分解为三个核心问题及其子问题，形成问题地图。

其次，章节明确了教学目标的制定应围绕驱动性问题，并促进学生核心素养的融合发展。以“How do we choose a present?”为例，详细阐述了第一课时的教学目标，包括获取文本信息、转述交谈过程、评价解决方法和分析礼物利弊等。

接着，描述了问题解决的教学过程和活动设计。学生活动围绕问题解决展开，通过问题引领激发学生的主体参与性，整合知识和技能，实现问题的解决。具体活动包括描述问题情境、搭建语言支架、运用策略分析并解决真实问题。例如，通过播放视频、讨论分享、师生对话等方式，引导学生发现问题、分析问题成因，并运用可视化工具如T型图来梳理信息，促进逻辑思维能力的发展。

最后，强调了评价在促进问题解决中的作用。通过小组合作、比较和选择方案，学生学会综合评判事物的各种可能性，体会到问题解决的意义和价值。教学过程中，教师注重引导学生进行比较、反思和投票，以形成最终的解决方案。整个章节通过具体的教学实例和活动设计，展示了如何将问题解决理念融入小学英语教学中，以提升学生的语用意识、语用能力和思维品质。

结语

强调了以问题解决为导向的小学英语教学设计的重要性，通过细化教学设计路径，培养学生用英语解决问题的能力。教师基于教材语篇设计驱动性问题，分解成核心问题链，引导学生发现、分析和解决问题。教学过程注重发展学生的语言技能、思维品质，以及形成正确的态度和价值判断。这种教学方法不仅更新了教学手段，也倡导了新型英语教育价值观。