1　引言

介绍了文体学研究从传统文本分析向认知转向和语料库转向的发展历程，指出Elena Semino等学者暗示了认知科学与语料库研究的兼容性，并说明Jane Lugea和Brian Walker的教材《文体学：文本、认知与语料库》系统解答了三者关系与融合问题，提出文本、认知与语料库是当代文体研究三大支柱，三者互补共同指向文本意义的建构与阐释，综合方法可实现以证据为基础分析文本对读者的影响。

2　内容简介

该教材正文由10章构成，系统整合了文本、认知与语料库三大文体学研究路径。第1章界定风格为语言行为与选择总和，提出文本创造"世界"的认知隐喻。第2章详述文本世界理论（TWT），以《德伯家的苔丝》为例展示话语心理表征的建构过程，并创新性地结合语料库方法定位分析切入点。第3章区分故事与叙事，综述叙述视角研究，以海明威《太阳照常升起》为例，用语料库验证其客观风格的假设。第4章基于Leech等人的话语呈现模型，描写言语、书写和思想呈现形式，通过手工标注与语料库比较分析伊夫林·沃的短篇小说。第5章运用语用学和会话分析模型分析电影剧本对白，结合N元组合提取与礼貌原则解读人物互动。第6章提出小说人物分析清单，拓展Culpeper的认知模型应用，展示主题词文内比较在《卖花女》人物分析中的运用。第7章讨论修辞性语言分析，借用认知语法百科知识概念解释隐喻、转喻和明喻，介绍语义赋码等语料库识别方法。第8章总结思维风格研究，创新融合语料库方法与认知语法，通过主题词文外比较重新审视福克纳《喧哗与骚动》。第9章首次综述言语幽默研究，整合GTVH理论，阐明幽默在叙事声音和人物塑造中的作用，概述语料库研究路径。第10章打包前述工具，提供文体研究项目指南，强调证伪原则与可检验假设，概括研究应避免的陷阱及关键原则。全书贯穿方法论的可检索性、严谨性和可复制性追求。

3　评价

从理论整合创新、研究方法创新和编写体例创新三个层面评价了教材的特色与价值。理论层面，编者有机整合认知科学与语料库方法，提出文本、认知与语料库构成当代文体研究三大支柱，将文本世界理论作为研究开端，并首次综述幽默研究，整合GTVH与TWT理论。方法层面，系统介绍了语料库在文体分析中的两种应用方式：作为参照库提供经验证据，以及直接对文本进行定量比较分析。体例层面，每章以理论概述、文本分析、方法应用和总结为结构，辅以活动题、焦点框、语料库索引行及电子补充材料。同时指出教材存在不足：侧重文学体裁而忽略非文学体裁，语料库应用局限于表层形式，个别数据说明不清及存在打印错误。