Este estudio examina el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes a través del concordancing práctico, también conocido como el método inductivo de aprendizaje basado en datos (DDL) (Cobb, T. 1997. ¿Hay algún aprendizaje medible del concordancing práctico? 25(3). 301–315). Este método implica que los estudiantes utilicen directamente software de concordancia para identificar reglas del lenguaje mediante la observación y el trabajo con los resultados de la concordancia. Si bien investigaciones previas han explorado el papel del DDL en la adquisición del lenguaje, su impacto en el crecimiento cognitivo ha recibido menos atención. Basándonos en una pedagogía lingüística basada en corpus (PLBC) (Ma, Q., J. Tang & S. Lin. 2022a. El desarrollo de la pedagogía lingüística basada en corpus para maestros de TESOL: Un enfoque de capacitación en dos pasos facilitado por la colaboración en línea. 35(9). 2731–2760, Ma, Q., R. Yuan, L. M. E. Cheung & J. Yang. 2022b. Rutas del profesor para el desarrollo de la pedagogía lingüística basada en corpus: un estudio de caso. 1–32), diseñamos un esquema de capacitación de tres pasos que incluía una tarea en línea, una lección en laboratorio informático y una tarea de exploración independiente del corpus para los estudiantes. El estudio involucró a 45 estudiantes de segundo año de inglés. Los datos se recopilaron a través de encuestas, entrevistas e informes escritos, centrándose en el aprendizaje de las habilidades cognitivas de los estudiantes, como especular, observar, inferir y verificar, según lo sintetizado por Chun (2011. Los estudiantes como investigadores de corpus: desarrollando habilidades cognitivas a través del concordancing práctico. 18(3). 73–103). Los resultados indican una respuesta positiva al PLBC, con la tarea de exploración independiente de los estudiantes contribuyendo a la mejora de las habilidades de lectura crítica y pensamiento. Esto destaca la efectividad de nuestro esquema PLBC de tres pasos en el desarrollo de habilidades cognitivas y el fomento de la investigación independiente. En general, el estudio enfatiza el potencial del concordancing práctico y el PLBC para fomentar habilidades de lectura crítica.

pedagogía lingüística basada en corpus (PLBC) ; habilidades de pensamiento crítico ; lectura crítica ; análisis de discurso