Este estudo examina o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos estudantes através da concordância prática, também conhecida como método indutivo de aprendizagem baseada em dados (DDL) (Cobb, T. 1997. Há alguma aprendizagem mensurável da concordância prática? 25(3). 301–315). Este método envolve os alunos usando diretamente um software de concordância para identificar regras de linguagem observando e trabalhando com os resultados da concordância. Enquanto pesquisas anteriores exploraram o papel do DDL na aquisição de linguagem, seu impacto no crescimento cognitivo recebeu menos atenção. Construindo em uma pedagogia de língua baseada em corpus (CBLP) (Ma, Q., J. Tang & S. Lin. 2022a. O desenvolvimento da pedagogia de língua baseada em corpus para professores de TESOL: Uma abordagem de treinamento em duas etapas facilitada pela colaboração online. 35(9). 2731–2760, Ma, Q., R. Yuan, L. M. E. Cheung & J. Yang. 2022b. Caminhos de professores para desenvolver a pedagogia de língua baseada em corpus: Um estudo de caso. 1–32), projetamos um esquema de treinamento em três etapas que incluía uma tarefa online, uma lição no laboratório de informática e uma tarefa de exploração de corpus independente do aluno. O estudo envolveu 45 estudantes de segundo ano de inglês. Os dados foram coletados por meio de pesquisas, entrevistas e relatórios escritos, concentrando-se na aprendizagem do aluno de habilidades cognitivas como especulação, observação, inferência e verificação, conforme sintetizado por Chun (2011. Aprendizes como pesquisadores de corpus: Desenvolvendo habilidades cognitivas através da concordância prática. 18(3). 73–103). Os resultados indicam uma resposta positiva ao CBLP, com a tarefa de exploração independente dos estudantes contribuindo para a melhoria das habilidades críticas de leitura e pensamento. Isso destaca a eficácia de nosso esquema CBLP em três etapas no desenvolvimento de habilidades cognitivas e no aprimoramento da pesquisa independente. No geral, o estudo enfatiza o potencial da concordância prática e do CBLP no fomento das habilidades críticas de leitura.

pedagogia de língua baseada em corpus (CBLP); habilidades de pensamento crítico; leitura crítica; análise de discurso