모바일 지원 언어 학습 (MALL) 연구의 증가하는 본문 가운데 어휘 어플리케이션 (앱) 연구가 전례 없는 비중을 차지했습니다. 그러나, 앱 디자인의 기본적인 언어 학습 이론과 교육론에 대한 논의가 부족했습니다. 본 연구는 이 갭을 채우기 위해 영어 어휘 학습 앱의 디자인을 개념화하고 이론화하고 어휘 학습 전략 (VLS), 언어 학습 이론 및 교육론과 관련하여 작업 기능을 집중적으로 분석합니다. 중국어-영어 어휘 학습 앱 4 종이 의도적으로 표본추출되었습니다. 결과는 4가지 다른 언어 학습 이론의 원리를 포함 한 특징을 평가 된 4 가지 앱의 디자인이 포함합니다 : 행동 기주주의, 입력 기반 실현론, 사회 문화 이론 및 정보 및 인지 처리 이론. 4 가지 앱의 과업 및 사용자 인터페이스는 과업 분류 코드를 생성하기 위해 분석 되었습니다. 이 과업과 관련된 코드는 Schmitt의 VLS 분류체계 범주 및 교육적 범주에 기반하여 분류되었습니다 교육 및 VLS 코드 및 의도된 수업 실습의 정의. 어휘 교육학은 더 이론과 연결하여 앱의 학습 과업 및 VLS의 이론적 기반이 뿐만 아니라 어휘 학습 앱의 교육 전망을 비추도록 연결되었습니다.

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