Dieser Artikel liefert ein Beispiel dafür, wie Onlinetechnologie eingesetzt werden kann, um die Effizienz und Validität von Bewertungsverfahren über die einfache Computerisierung von Tests hinaus zu steigern. Wir berichten über die ersten Schritte bei der Entwicklung eines Onlinetestverfahrens zur Messung der Sprachlernfähigkeit, das auf dem Konzept des dynamischen Testens basiert. Online-adaptive dynamische Tests bieten Lernmöglichkeiten in der Testsituation, die es den Testpersonen ermöglichen, ihre Fähigkeit zur Nutzung von Rückmeldungen zu demonstrieren. Die Testleistung in solchen Testverfahren hat sich als nützlicher bei der Vorhersage zukünftigen Lernens erwiesen und stellt eine validere Anzeige des Lernpotenzials der Testpersonen dar. Das neu entwickelte Onlinetestverfahren zielt darauf ab, die Fähigkeit junger Lernender zur Verbesserung der Leistung auf der Grundlage induktiven Denkens über lexikalische, morphologische und syntaktische Regeln einer künstlichen Sprache mithilfe bildlicher Reize zu messen. Der Test wurde an zehn chinesischen Festlandkindern im Alter von 9 bis 13 Jahren durchgeführt. Die vorläufige Analyse deutet darauf hin, dass der neu entwickelte Test durchführbar ist und das Potenzial hat, ein nützliches diagnostisches Instrument zur Messung der Sprachlernfähigkeit zu sein. Wir berichten und diskutieren gewonnene Erkenntnisse und skizzieren, wie diese für die weitere Verfeinerung dieses Onlinetestinstruments genutzt werden.

dynamisches Testen; Sprachlernfähigkeit; Online-adaptiver Test